AI技術不可擋 教育界宜善用作教具

最近ChatGPT等人工智能（AI）生成工具風靡全球，對教育界帶來前所未有衝擊。各大院校在應對這波勢不可當的科技革命挑戰，不宜因抄襲變得容易便因噎廢食，完全將其拒諸門外，而是應持開放態度，學習如何善用AI作為教學輔助工具，啟發學生培養創新意念和批判性思維。

ChatGPT面世後，令大學和中學教師大感頭痛，因學生只要向聊天機械人提出問題，它便可以在龐大資料庫中快速且準確地生成出答案，為學生做功課、寫論文，甚至繪畫出可媲美藝術家的畫作，成為作弊神器。
勿因抄襲變易而因噎廢食

港大上月率先明文禁止學生使用ChatGPT或其他AI生成工具，嶺大亦緊隨其後，中大和科大則容許學生在個別情況下使用。不過，教大則容許學生在課堂上使用AI，但須在課程作業中清晰交代，並提出「6-P教學取向」助教師評估學生的學習進程，引導學生自主學習。

港大和嶺大全面禁用AI生成工具，因這些工具為學生提供極大便利，讓他們毋須花時間搜尋資料或思考，便可輕易製作及格的論文，這種「請槍」行為屬於抄襲，有違學術誠信。同時，學術界憂慮學生利用這種作弊神器交功課，今後不但頻頻走堂，更不願動腦筋思考，變得更倚賴AI，失去思考能力。

教大的做法卻另走極端，完全擁抱AI工具，強調只要以負責任態度善用新科技並沒有問題。畢竟教大是專門培育未來教師，擁抱AI難免令為人父母憂慮這些準教師是靠AI幫手做功課，未必有真材實學，將來畢業後執起教鞭時，無法有效傳授知識，以致學生成績每況愈下。

究竟如何才是最有效應對AI挑戰，暫時難有定論，本港以至全球所有大學都同樣面對這個煩惱。西方諺語有云：「不能與之為敵，便與之為伍」，既然AI技術是不可阻擋的大趨勢，禁止使用只是斬腳趾避沙蟲，收效不大，與其防堵，不如以更正面態度看待，並善加利用。
培養正確應用發揮助教功效

教大完全擁抱AI未嘗不是一種大膽嘗試，以正面態度看待，採取堵不如疏的策略，試圖以負責任態度善用新科技來改革教學過程，提升學習和研究質素。教大制訂AI應用指引，明顯是希望藉此為學生培養出AI素養，懂得如何跟AI互動，將其當作輔助工具，在做功課或寫論文時向AI作初步諮詢，從其生成出的答案內容作為基礎，再從中啟發出一些新思路和大方向，加以思考形成個人觀點，然後再從眾多學術文獻中找資料來支持論點，希望藉這方法來培育出學生的創新和批判思維能力，而非單純接受AI所生成的結果，避免過分倚賴AI。

擁抱AI的大前提是大學生會遵守應用指引，避免不適當使用方式，但人總是有惰性，難保有人會為了打機或拍拖，違規讓AI生成工具替自己做功課。畢竟如何分辨功課不是AI生成是相當困難，故大學教師還須輔以偵察軟件，當有懷疑時應增設口試，確保學生的功課符合學術誠信，過程中難免上演一場鬥智攻防戰。

ChatGPT應用仍在初步階段，大家還在摸索中，若校方能正確引導學生使用AI，讓其激發創新思維，並發揮助教功能，AI和人類智能是可以共存。當準教師執起教鞭時，有助帶領學生迎接AI應用衝擊新時代。