AI技术不可挡 教育界宜善用作教具

最近ChatGPT等人工智能（AI）生成工具风靡全球，对教育界带来前所未有冲击。各大院校在应对这波势不可当的科技革命挑战，不宜因抄袭变得容易便因噎废食，完全将其拒诸门外，而是应持开放态度，学习如何善用AI作为教学辅助工具，启发学生培养创新意念和批判性思维。

ChatGPT面世后，令大学和中学教师大感头痛，因学生只要向聊天机械人提出问题，它便可以在庞大资料库中快速且准确地生成出答案，为学生做功课、写论文，甚至绘画出可媲美艺术家的画作，成为作弊神器。
勿因抄袭变易而因噎废食

港大上月率先明文禁止学生使用ChatGPT或其他AI生成工具，岭大亦紧随其后，中大和科大则容许学生在个别情况下使用。不过，教大则容许学生在课堂上使用AI，但须在课程作业中清晰交代，并提出「6-P教学取向」助教师评估学生的学习进程，引导学生自主学习。

港大和岭大全面禁用AI生成工具，因这些工具为学生提供极大便利，让他们毋须花时间搜寻资料或思考，便可轻易制作及格的论文，这种「请枪」行为属于抄袭，有违学术诚信。同时，学术界忧虑学生利用这种作弊神器交功课，今后不但频频走堂，更不愿动脑筋思考，变得更倚赖AI，失去思考能力。

教大的做法却另走极端，完全拥抱AI工具，强调只要以负责任态度善用新科技并没有问题。毕竟教大是专门培育未来教师，拥抱AI难免令为人父母忧虑这些准教师是靠AI帮手做功课，未必有真材实学，将来毕业后执起教鞭时，无法有效传授知识，以致学生成绩每况愈下。

究竟如何才是最有效应对AI挑战，暂时难有定论，本港以至全球所有大学都同样面对这个烦恼。西方谚语有云：「不能与之为敌，便与之为伍」，既然AI技术是不可阻挡的大趋势，禁止使用只是斩脚趾避沙虫，收效不大，与其防堵，不如以更正面态度看待，并善加利用。
培养正确应用发挥助教功效

教大完全拥抱AI未尝不是一种大胆尝试，以正面态度看待，采取堵不如疏的策略，试图以负责任态度善用新科技来改革教学过程，提升学习和研究质素。教大制订AI应用指引，明显是希望藉此为学生培养出AI素养，懂得如何跟AI互动，将其当作辅助工具，在做功课或写论文时向AI作初步谘询，从其生成出的答案内容作为基础，再从中启发出一些新思路和大方向，加以思考形成个人观点，然后再从众多学术文献中找资料来支持论点，希望藉这方法来培育出学生的创新和批判思维能力，而非单纯接受AI所生成的结果，避免过分倚赖AI。

拥抱AI的大前提是大学生会遵守应用指引，避免不适当使用方式，但人总是有惰性，难保有人会为了打机或拍拖，违规让AI生成工具替自己做功课。毕竟如何分辨功课不是AI生成是相当困难，故大学教师还须辅以侦察软件，当有怀疑时应增设口试，确保学生的功课符合学术诚信，过程中难免上演一场斗智攻防战。

ChatGPT应用仍在初步阶段，大家还在摸索中，若校方能正确引导学生使用AI，让其激发创新思维，并发挥助教功能，AI和人类智能是可以共存。当准教师执起教鞭时，有助带领学生迎接AI应用冲击新时代。