【教育專欄】一個城市的人文精神

喜歡偷得浮生去旅行，各處鄉村各處例，風俗人情總不同，熱愛吾土，心領神會鄉土、民俗、文化總關情，外人可意會，無法言傳，可欣賞卻難以全身、全情投入。

前往經歷一次又一次大小戰爭的歐洲，大城市、小村落，幾乎每個國家的國民談戰色變，說到和平、包容、尊重、平等、自由等，支撐着生存、生活，以至生命維持等重要價值，是人人擁抱歡迎。

北歐的幾個國家，如瑞典、丹麥、芬蘭等，更尤好此道，重視教育，愈基礎愈重視，對因天生、後天遭遇種種不幸與攔阻，導致或「傷」或「殘」或「障」的孩童，乃至成人，都照顧有加，用政府的政策與資源的傾斜，補上或大或小的後天不足，讓他們站在人生發展路途的平等綫上。這叫做「積極性分歧」（positive discrimination），這政策愈受政府及民間社會尊重，代表這個社會的人文精神與生命教育愈進步。

世界文明俯瞰，奧林匹克運動會受尊重、受重視，並非是「沒有創新只有更創新的世界紀錄」，而是通過世界級的運動員，在競技場上宣揚比賽的過程，在這過程中，彰顯公正、公平、友誼、包容、拼搏、欣賞等推進文明的價值，才是最重要，才是現代奧運會不惜工本舉辦的初心。

同一天空，同一夢想，一九八○年開始，國際殘奧會與國際奧委會簽訂協議，每屆奧運會取得主辦權的城市，必然隨即主辦殘奧會，讓因種種原因導致有身心障礙的運動員，有機會創造出無限的可能，成就自己，照亮別人，體現傷健同行在奧運的世界文明。

本月二十四日，香港派出二十四位運動員代表，排除萬難遠赴日本參與殘奧會的各項比賽。無疑，一個城市，殘奧會愈受重視，這個城市的幸福感愈是加強，輻射方圓，這里的人文關懷精神，會愈見暢旺。中國香港隊，加油！

鍾山晴
作者熱愛教學，喜愛體藝文化，曾任職中學及小學校長。

文章刊於《星島日報》8月17日教育版專欄「校長有情」