【黃副校長隨筆】調位的藝術

2021-09-15 11:04
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開學兩星期,相信無論是老師或學生應該都已經習慣了半日制的面授教學模式。每天看見學生一個個精神奕奕地上學去,實在很感觸,因為,彼此能夠見面,不用再以視像工具上課,原來是難得的、是幸福的。

對學生來說,他們與友伴亦是久別重逢,加上暫停面授課堂多時,剛開學對學校環境感到有點陌生亦不為過。一些有經驗的班主任老師,都會在開學首週或兩星期安排學生順學號就坐。一來方便老師收發通告及簿本,二來亦能給予更多時間讓老師了解各學生的性格特質,再按各人情況,好好重新編排座位。

同學們每人有不同特徵,有些比較沉穩內斂,有些卻總愛主動與人攀談,有些需要老師多一點點的關注,有些則是學霸,能力值與表現值高企。作為班主任,如何編排學生座位,實在是一門學問。

一般而言,班主任都會按學生身高及男女生比例,編排最基本的座位表。例如最高的學生必然會坐在最後排位置,又或體格比較魁梧的,亦較大機會被安排坐在兩旁位置,亦即俗稱「單邊」位,以減少學生視線被遮擋的情況。如學校屬男女校,班主任亦會盡量編排男女生分隔而坐,以避免學生只選擇與相同性別的同學合作,亦能減少聚眾聊天的機會。

常聽到家長向老師表示:「為何我家兒子又要被調位?」其實,老師調位的秘密,是全為了學生福祉着想。首先,若有同學於某些學科課堂學習表現良好,甚至有餘裕可以幫助別人,那安排其他同學坐在其身旁,必會有所得着。相反,如遇著鄰座同學過份多言,或偶有秩序問題出現,相信沒有家長希望自己子女坐在該學生附近吧!但每位同學都有被教導的權利,故老師便需不時調動學生位置,以讓學生能夠得到公平的學習機會。

再者,老師調動學生的位置,其實也是為他們的身體着想。始終課室內人數眾多,坐在最左或最右邊的學生,每次當老師板書,在黑板的左右兩邊書寫時,學生的眼睛都會不期然地望向最左或最右。一時三刻當然不成問題,但如果長時間甚至半年或一年也需要這樣「斜視」看黑板,其實對孩子的眼睛是不好的,故老師才會定期為學生調動座位,盡量讓每位學生得到更公平的待遇。

所以下次如果子女回家告訴父母:「我又被調位了!」的時候,父母可先了解是否有甚麼特別原因要安排調位,還是全班同學都需一起調動,並解釋予子女知道當中的用意,可見原來調位得宜也是一種藝術呢!

黃文龍
小學副校長

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