潘咏仪 - 我的「缩时」教育心路｜教评心思

2023-08-25 17:08

暑假期间，我应「教育学院毕业同学会」的邀请，为一个名为「初为人师」的活动担任其中一个环节的讲员。

我的第一个任务，是和准教师分享自己教育工作的心路历程，然后才向他们提供一些入职心得。为此我取了个纵向角度回顾自己的职涯成长，过程颇有感悟。

从我初为人师到掌握教学、再涉猎管理的职涯过程中，我有过失误、成长、学习、奖励，但也有过不少的埋怨。好一段时间，我埋怨为甚么香港教育改革永远都在航道上，看不到泊岸的一刻；我也曾埋怨学生的学习多样性令我们的工作日益繁重；也埋怨过拨款的名目层出不穷，资源的同义词不就是额外工作吗？

但当我「缩时」回顾这二、三十年公营教育的变化，恍然大悟，就是这些把我们从舒适圈揪出来的种种改变，优化了香港的教育。

记得在我升中那年，中一的班数是8班，每班42人上下，而同期的中六及中七的班数分别两班，每班30人。换言之，在中学的系统里，中一入学的学生，通过制度的淘汰也好，通过适者生存的定律也好，在5至6年之间，流失至原来人数的1/6，这还未算究竟这1/6能够毕业的中学生，还有多少能接受高等教育。当时的中学系统，在物色有能力接受高等教育的年轻人的同时，也产出了一批为数不少的学术「失败者」。

今天我们中学六年一贯，教学难度的确是高了，因为今天的制度不会为我们汰弱留强，也不会令适应不来的同学知难而退；相反，我们要有这个准备︰要是学生无法以我们的教法去学，我们就得要找个令他们能学的教法去教。

这个「缩时」回顾所带来的反思，令我衷心地恭喜眼前的准教师，因为他们选择了一个「对」的行业，这个行业不断求进、服务由福利化走向人性化，且让年轻人所能享受到的机会一代比一代多，一代比一代更显公平。

潘咏仪
作者为元朗公立中学校友会邓兆棠中学校长、教育评议会执委。

文章刊于《星岛日报》2023年8月25日教育版专栏「教评心思」。