談經論學｜資訊素養——高慢多

2022-10-28 11:51

今年十月二十四至三十一日是聯合國教科文組織（UNESCO）倡導的第十一屆「全球媒體與資訊素養周」。該主題周的設立，是旨在聚集全球力量，以致力促進媒體與資訊素養，以及提升大眾對此的關注和重視。

由全球回到香港了。近年本港社會對提升大眾資訊素養的訴求同樣愈見殷切，對教育界如何加強同學們在這方面的意識亦愈來愈重視。本年八月，教育局推出的《香港學生資訊素養》學習架構（更新版）新課程文件，便詳細並明確地說明如何從小學到中學，循序漸進地培養學生的資訊素養，當中包括九個素養範疇。本篇，筆者將就素養範疇的小項——「評估資訊」（屬範疇四）作些分享。

所謂評估資訊，是指判斷資訊是否真確、可靠、有效、具權威性及能否滿足我們所需等。其中，分辨資訊真偽近年最受關注，因為現今社會充斥着大量的假新聞、假消息，而它們的迅速傳播對社會造成損害，是十分巨大和深遠的。當然，我們無法亦毋須讓每個人都成為資訊或媒體範疇的專家，但是有些評估資訊的基本功，大家掌握一下也是好的。以下的三部曲——高、慢、多，就是其中的方便法門。

第一，「高」警覺性。不要聽到甚麼，就信甚麼。俗語有云︰「眼見為真」，但在現今能輕易P圖、剪片的情況下，眼見也不一定是真，因此我們要保持高度的警覺性，對接收到的消息不要輕信。

第二，反應「慢」（或至少不要那麼快）。不要收到甚麼訊息都馬上按「轉發」，因為若然載有的是不確甚或惡搞的訊息，你便成為傳播不良消息的幫兇了，事後亦可能會因自己的愚昧而感到尷尬不已。

第三，「多」重印證。如訊息真確與否，對你的生活都無大影響，那這部曲你就不需要經歷了。相反，如資訊所提到的，是與你有切身關係的事情，那為了核實，你便應從多個渠道查實，如從不同的媒體、具權威性機構和官方網站等查看、fact check，盡可能在確認資訊的可靠性後才作出合適的回應和行動。

以上三部曲（高、慢、多）雖未涵蓋所有有效評估資訊的策略，但作為一個簡便的提醒，放在口袋，也算是不錯。電郵：[email protected]

馮漢賢
作者為中學副校長、行政長官卓越教學獎獲獎教師、課程發展議會學習領域委員。

文章刊於《星島日報》2022年10月28日教育版專欄「學與教」。

圖：資料圖片