教育現場｜兩萬以上的學生

「兩萬以上的學生」的標題，想說的是甚麼？那就是已坐困內地已近一年半時間，居於內地而在香港就讀，卻又有校返不得的中小學生。就用兩萬整數的保守數字，作出計算。

假設一所學校，原有學生八百人，八百人的早會，將站滿整個籃球場，即是說，現今共有滿載二十五個籃球場的學生，於校園內消失影蹤長達一年半了，實體開學禮、散學禮乃至畢業禮，都沒有份。

儘管現今香港、深圳兩地的疫情處理得很不錯，但內地居住的兩萬學生，依然望關興歎；儘管今年九月開學，中、小、特、幼各類學校，在港居住的學生，都可以有彌足珍貴的半天回校實體課，但內地居住的兩萬名學生，依然被拒回校，只能通過視頻，看着課室，望着校園，長聲輕歎！

過去一年半多，這兩萬名學生的學力流失，情緒出現或大或小的波動，日漸一日；他們背後的家長，日夜憂心，思索究竟，自己的子女何時才可以返回香港的學校上課？有經濟能力的，忐忑不安，是否轉讀深圳的國際學校；沒有經濟能力的，只能盼望遙不可及的兩地長期「清零」，乃至人人打兩針，乃至第三針集體防疫日子到來，才能讓子女有返港上學的生天。

兩萬名學生的原校老師，無論在課堂教學的預課與設教上、在測考卷的擬定與批改上，都要花兩倍的時間，兩手準備兩套，愈盡責的，心力虛耗愈大。一年半了，還要再捱另一個一年半？

不是說，教育學童是一個也不能少嗎？兩萬名學生又如何？實在不明白，香港、深圳兩地的政府各部門，為何不可以合力，設定通關政策，用即日來回、點到點的接送方法，幫助這兩萬名學童，以及他們的家長們、校長及教師們，解決愁苦，還他們一個公道，給他們一份有實質行動的關懷與愛護？

再次重申，居住內地而在港上課的學童，是兩萬人以上。深港兩地政府，無動於衷嗎？

何漢權
作者為國史教育中心（香港）校長，長期關注學生全人成長及教學專業發展課題。

文章刊於《星島日報》9月21日教育版專欄「校長有情」