【教育專欄】延續校園發展優勢 培育學生優勢潛能

2021-03-15 10:57
資料圖片
資料圖片

學校一直重視學生的學習與成長,深信每個學生有其閃亮的一面,具優勢並可教導。校方除重視學生的品德教育、學業成績外,同時亦着重全人教育,培養學生的多元智能,使他們各展所長,實踐所學,繼而建立自信,增值自我,以適應瞬息萬變的新世代。

在新學年,學校針對不同級別開設十四個由本校教師帶領,以才華發展和學習興趣為主軸的「畋園築夢課程」,包括為初中同學而設的「Art of Throw」、「小小發明家」、「創意夢工場」、「藝術種子」等;為高中而設的「見.觸大學夢」、「小小企業家」等,內容涵蓋學術、藝術、體育、科學、科技等不同領域。在每個「循環周」中,布置一節恒常的築夢課堂給初中同學,以及在課後、星期六有不定時的小組訓練、比賽及進階課程,以深化學生所學。

過去數年,機械人製作隊表現出色,先後在多個香港、國際大型機械人比賽中獲得獎項。為了延續學生的優勢潛能,中二級同學將於今學年接受全年共十七節的「STEM機械人製作與編程」築夢課程,通過九個由淺入深的單元,如機械人的基礎運動、與物體互動、巡綫行駛、組裝高級驅動底座等,認識和學習機械人製作,並從不斷改良的過程中,提升他們的創造、協作和解決問題能力。

話說回來,「築夢課程」得益者不止限於學生,老師亦同樣受益。教師在校本課程發展的過程中,肩負課程與教學改革實踐者的重大責任。參與發展課程,教師不再只是課程的執行者,也是課程的參與者,通過參與課程的規劃、設計、實施和評鑑,有助提升教師的專業知識、專業態度及專業自主。

通過編寫校本築夢課程,按不同年級學生的成長需要,以「螺旋式縱向概念」,由淺入深地編配這些能力指標,並按此安排各級的學習重點、課程內容及評估準則。我們期望學生在中六畢業前能掌握不同知識、多元技能及正面態度。

李鏡品
本欄由香港津貼中學議會校長撰寫;本文作者是佛教黃允畋中學校長、行政長官卓越教學獎嘉許狀得主、六度獲選優秀教師。

文章刊於《星島日報》3月15日教育版專欄「校長有情」

關鍵字

最新回應

關鍵字

相關新聞

熱門文章