【教育專欄】數字藝術

跟友人談起數字，他們以為我一定是喜歡數學了。非也，我自小就最怕上數學堂，所以特別佩服能夠計數和心算的同學，總覺得他們特別聰明。數字其實是一個非常抽象的符號，幸好趁年幼背上九因歌，陪伴我一生的數字忽然又變得具象起來，而且靈活實用。

　   美麗又好看的東西背後透露出黃金分割率的比例數值（0.618），好一個奇妙的數字組合！當以36、24、36來形容一個女子的身影，美女的形象便出來了。當小孩幻想「一個三十年後的我」，這將是幅非常有趣的肖像畫或人物形態造型。當把30乘2，人生已邁向另一頁，那就是上台跟我的學生說告別：我退休了。

　　當數字成為一種暗語，神秘如特務術語，奇幻如玄學術算。作為紀念節日也可，亦可是周年慶典。當人生以6來計算：2乘6即12，該完成小學；3乘6即18，該完成中學；4乘6即24，該完成大學；5乘6即30，該到成家立業之年；6乘6即36，該是人生拼搏之時；7乘6即42，該是社會的中流砥柱；8乘6即48，該為下半人生計畫籌謀；9乘6即54，該為退休仔細準備了！

　　不過人生多變，那有該與不該？面對無常，還是靠勇敢面對。正所謂數字人生，由出生至老死，若要計，不就是一堆數字？

　　九因歌外，還有數字歌，而且曲曲動聽，令人琅琅上口。數字不但能為人生計算規劃，亦能譜寫樂章，當然亦可作畫。不經不覺，香港美術教育協會自一九九二年成立至今，已是第二十九個年頭，明年二○二二年便是三十而立之年，協會的誕生故事明年有待細說。

　　牛年剛至，雖然疫情仍在，但我們要像牛一樣，多耕耘努力，正是俯首甘為孺子牛，協會仝人將不負眾望。電郵：[email protected]

梁志芬
作者為香港美術教育協會前會長及現任增補委員、資深視覺藝術科科主任。

文章刊於《星島日報》2月25日教育版專欄「學與教」