【教育專欄】合約精神
2020-11-03 11:50 
由於地理位置的原因，我們學校很難僱用到合約教師，編制內的教席僱用則完全沒有問題。我相信其他區的學校，偶然也有類似的情況。事實上，申請人想要入編制，而不是年年簽一次合約，很容易理解：他們希望得到編制內常設職位條款的保障。一旦通過了兩年的試用期，學校工作幾乎是終身保證的職位。合約制的同事則於合約期滿時結束賓主關係。無論哪種方式，合約協議是保障僱主和僱員。
過去當我聘請合約教師時，申請人會在六月份簽約後寒暄自行承諾會努力工作，嘰哩咕嚕。到了八月，就打電話說他們已覓得編制教席，十分抱歉，嘰哩咕嚕都慳番。其他校長教我，應該在合約訂明：到任前解約要賠款。我從來沒有這樣做過，因為我實在高興早些了解這類角色；那些根本不想和我們一起工作的人，不必庸人自擾。其他形式的合約具有相同的合約精神，汽車租賃、車位月租、樓宇買賣、手提電話服務等，都遵循一系列具有結束日期的條款。但在合約到期之前，雙方都必須遵守合約的條款。
我們在簽署任何合約前都要仔細閱讀條款，了解自己是否能遵守這些條款。明年是否繼續合作，雙方都有相同的權利決定。有些家長認為我們以往的飯堂服務供應商不錯，有些則不然；我們進行了招標，尊重結果。雖然有些家長認為某位老師教得很好，但學校卻因為各種原因而未能和他繼續合作：對學生的關顧、預算、科目配對、教師本身發展、同事之間的關係、誠信、行政職責之履行等等，都會影響下一份合約。家長或學生可能只看到兩三方面，未必全面了解管理層的觀點。無論如何，值得的，學校都會努力爭取。
為了教師穩定發展，又免八月份倒瀉籮蟹，近年我盡量少聘合約教師。教育局經常說資源可靈活運用，不過合適的申請老師僧多粥少，都要睇餸食飯。
楊明倫
本欄由香港津貼中學議會校長撰寫；本文作者為景嶺書院校長
文章刊於《星島日報》11月2日教育版專欄「校長有情」
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