【黄副校长随笔】视像与面授教学大比并

当老师的这些年，曾经历过非典型肺炎疫症的停课，到这一年多的新冠肺炎全球大疫症，更是令教育界人士作出了翻天覆地的改变。这次的经历，绝对是影响重大，很值得反思的。

在各项近代的教育改革项目中，广为大众所认识的，例如有TOC (目标为本课程）、AA (活动教学）等，再后期出现了更多名目，例如是Flipped Classroom (反转教室)。以上各项都有其意义及作用，但整体目标都是希望将学习主导性还给学生，让他们从有意义的活动中受到启发，促进学习成效。这一年来无论是大学、中学、小学，甚至是幼稚园，所有老师都被迫一步到位地，全天候使用视像工具教学。这数天香港终于能够「清零」，教育局亦宣布了复活节假期后可以让三分之二学生回校进行面授课堂。那么现在也是时候，检视视像与面授教学孰优孰劣了。


面授教学的好处：

-老师与学生直接互动，不会因机器或网络问题而影响交流

-师生彼此都能鉴貌辨色，知道对方有甚么想法与要求，老师亦能从学生的身体语言及面部表情了解其所思所想，不必怕学生没有打开镜头而影响教学及学习成效

-老师习惯「一眼关七」，面授时可以眼观六路、耳听八方。学生在课堂上的一举一动就像在高清镜头下变得无所遁形，包括学习上、情绪上等的异象也能得到老师的注意及支援

-学生学习的机会较为均等，因为老师不用只邀请电脑装备或网络速度较佳的学生回答提问或分享

-学生可以在学校学习与同学的相处之道，亦有助进行各项合作学习或小组游戏


视像教学的好处：

-提升学生使用资讯科技工具的能力，由反转教室一步到位，学生必须懂得如何运用电脑自学，例如在视像课进行留言、投票等活动

-老师资讯科技技术越见纯熟，能使用更多不同类型的电子工具及程式，如Kahoot， google form及classkick等，提升课堂趣味及互动性

-全天候及全方位进行教学，无论是否因身处疫厦，师生都能在视像世界见面及上课，从此风雨无阻课堂

-总比甚么也没有或者学生自学好


对于以上两种教学模式，笔者只是例举了它们的其中一些优点。究竟往后应否采用混合教学或其他教学模式，相信答案仍存在著很多未知数。但起码已让我们教育界人士，好好反思沿用多年的传统面授教学，是否仍然是唯一的方法。在这反覆无常的疫情下，看来师生暂时都要继续习惯使用视像工具及面授教学这两种南辕北辙的教学及学习模式。总的而言，大部分老师其实也希望可以继续面授教学，宁愿以预备视像课的时间，去设计更多不同的面授教学活动，古有「但愿人长久，千里共蝉娟」；今有「但愿能面授，千万不再Zoom！」

黄文龙
小学副校长

教育专栏「黄副校长随笔」