【家校合作】家长日的意义

在众多全校性的大型活动中，如以紧张指数作排行评分，非选家长日排榜首莫属了。对大部分的学生或家长而言，家长日是派发成绩表的大日子，但其实家长日是谁人发明的?背后又是否有其他意义?

传统来说，每逢学校老师约见家长或监护人，家长都会觉得是关于投诉事件或负面个案。以往老师与家长的联络方法多数是靠学生手册或电话对话，如非必要，都不会无故邀请家长到校进行面谈的。但随著教育改革及学校增强透明度，现在的学校每年都会安排两至三次的家长日，甚至举行家长会、升学讲座等等，希望藉著正面而直接的交流，让家长更深入了解子女在校的学习情况，又可给予家长多个渠道就烦恼或问题向老师倾诉，家校合作模式已越见紧密。

其中最为家长重视的家长日，其形式随著时代进步亦越见多元化，例如加入家长专题讲座、举办家长教师会会员大会、举行书展或慈善筹款活动等，但核心仍然是面见班主任及收取成绩表。但是，家长们除了希望知悉子女在每个学习阶段的学业成绩外，还有什么事情可多加注意？

一般来说，家长日的主菜除了由班主任向家长讲述子女的成绩与课堂表现之外，低年级的班主任多数会分享学童在校的适应情况与学习态度，高年级的则会花较多时间聚焦讨论学习阶段衔接，与升中准备事宜。其实，家长难得一场来到学校，不妨多主动与班主任甚至科任老师沟通，时间不用太长，但必须拿捏重点。面见时尽量带同子女一起，一来让孩子知道父母对自己学习成绩的重视；二来亦可让子女正视自己的学习成效与不足，不好逃避现实；家长亦可向老师提出子女在家中时所出现的问题，并寻求解决办法。

不过，一些「老掉大牙」的问题或闲话家常应该可免则免，例如：我的孩子人前人后两个样，应如何处理？我家孩子只玩手机怎么办？子女不爱主动温习及看英文图书，作为家长如何处理？老师对上述问题不是不想处理，而是爱莫能助。假如学童的其中一位家长也不爱看书，甚至经常也手机不离身，试问子女又如何能够自控？即使老师影响力再大，也难以完全掌握学生在家的行为。

保持沟通绝对是最佳的家校携手之道，因为子女在家及在校如果能按著类似的教学方法成长，才能更快适应良好的行为与习惯。在疫情之下，相信大部分家长都可能要改以视像或电话与班主任交流，但只要懂得善用这些家校面谈的机遇，无论以何种形式会面，都能够与老师一同分析及发掘提升子女学习成效的方法，这便是家长日的真正意义！

黄文龙
小学副校长

教育专栏「黄副校长随笔」