【在家学习】无边界的「视艺室」

朋友问笔者，究竟在网上授课的视艺堂，会做些甚么？学生在家中是不是要「开坛」绘画？在筹划网上课堂的时候，笔者也有考虑，在家中和学校上的视艺堂，究竟有甚么差别。有甚么元素是家中才有，而在课室反而是较难做到的呢？在这里，跟大家分享两个教学单元。

第一个是运用家中的物件，制作A至Z共二十六个英文字母。学生需要在家中观察、选取合适的现成物进行创作，并根据字母形状和物件不同的角度而组合。开始的时候，同学都会说家中没有任何做手工的材料。但试问，空无一物的家居才是罕见的吧？即使同学强调甚么都没有，我们至少也有自己这个人，我们都有手指，手指亦可作为字母创作的素材。

笔者鼓励同学先在家中闲逛五至十分钟，仔细观察客厅、厨房、睡房、洗手间、抽屉、衣柜等有甚么可以用来创作的材料。若果在视艺室创作，大家用的材料都相若，反而在家中进行这项个人化的创作，会使作品更多元。学生亦能藉探索家中有甚么物件，进而思考，为甚么他们会存在？又或会从翻箱倒笼的某个瞬间牵动他们的回忆。这二十六个字母，才是真正属于他们独一无二的一组设计。

第二个单元是在家中的窗子或居住的地区观察天空，并拍照一张，然后运用手机作小量加工而产生联想。若在学校进行此教学活动，学生多数是当天在学校附近拍照应付，但在家创作就会见到更多不一样角度和前景的照片。同学的作品天马行空，当中的联想不禁令人会心微笑，如轻松的生活小品，为活在疫情下长期受社交距离限制的大家，带来正面的影响和互动。笔者亦以此作为延伸，让同学运用网上的免费设计软件，将作品加工成为正向宣传单张。艺术学与教的特质不止是艺术创作和技巧，还涉及欣赏者的回应。

笔者一直深信，艺术离不开生活，我们每人都有创作的权利和能力，不是只有绘画天分的学生才可以做好艺术和欣赏艺术。具有生活经历和体验的作品也有灵魂和灵性，同样能触动人心。视艺室、家居和周遭的环境，都可以成为随时创作的艺术空间。电邮：[email protected]

叶焕铃
作者为香港美术教育协会副会长、圣若瑟书院视觉艺术科科主任。

文章刊于《星岛日报》3月25日教育版专栏「 学与教」