【VR课程】万钧伯裘书院推深度学习周 VR趣学文史知识

教学如活用不同教学理念，课堂变得更有趣，启发全人发展。天水围的万钧伯裘书院今学年推出「深度学习周」，学生可以跨年级、跨学科选修有趣的短期课程，包括以虚拟实境（VR）学习文史知识，或以英文学习拉丁舞；部分学生协助设计课程，担任其他同学的「小老师」，教学相长。不少师生认为学习周有趣，有助培养多元技能及巩固学科知识。

「深度学习周」共有二十多个短期课程供学生选修，范畴涵盖语文、体艺、科创及全人发展。每个课程为期四天，每天一个半至两小时，将不同学科知识结合教授，可以跨年级参与。例如「VR古代大冒险：孔子历险记」，学生在VR游戏扮演古人，认识孔子思想，培养个人品德及提升文言文能力。有老师用英文教拉丁舞，藉着轻松愉快的氛围，让学生更易吸收词汇，练舞的过程亦可训练合作能力。此外，初中学习周亦有必修哲学课，高中在未来将会仿效，教授中西哲学思想。

部分学生参与学习周的课程设计或教学，将自身知识传授给其他同学。就读中五的陈逸政及张毅灏，早前透过其他学习活动，学会开发人工智能聊天机械人（Chatbot）。

培养「六C」能力

他们指Chatbot应用层面广泛，发展空间大，「透过学习周，可让更多同学接触这技术。我们也能在教学过程中，从教师角度思考。」在他们指导下，同为中五生的黄殷祈受惠，设计出虚拟图书馆管理员，能按读者喜好介绍书本，「如果你对戏剧感到兴趣，它会推介《罗密欧与茱丽叶》。」

深度学习是源于外国的教学理念，着重「六C」能力，即明辨思维（Critical thinking）、合作（Collaboration）、沟通（Communication）、创意（Creativity）、品德（Character）及公民意识（Citizenship）。校长黄颖东解释，学习周有助培养「六C」，学生从中学到的通用能力及经验，可应用在文凭试科目，「他们对学习周感兴趣，又能获取成功感，家长都很支持。」

学习周的弹性甚大，教师能按其兴趣及专长融入课堂，特别投入教学。

他续称，为了腾出空间培养「六C」， 伯裘已取消「统测」，并加强专题导向学习，今年从常规课时抽拨时间推行学习周，「扩阔学生眼界，亦加强沟通、合作等『六C』能力。」

撤「统测」扩眼界

学习周是实体教学活动，伯裘原先计画今学年推出六次，但因应疫情而减少一次，现已举行两次。

记者：方俊希