【教育专题】李宝椿校友回馈母校 创办「学长指导计画」助后辈升学

位于乌溪沙的香港李宝椿联合世界书院，向来跟校友关系密切，每年的「挑战日」和「面试日」，更邀请逾百名校友参与，协助甄选有潜质的申请人。近年，校友参与母校事务愈来愈多，包括创办「学长指导计画」，助师弟、师妹部署升学。今年，校友佘隽知成为入学遴选委员会总监，负责领导及专责招生范畴，更带领委员会讨论及检视入学申请表题目，包括新增要求申请人拍片自我介绍，以展示他们的创意。

直资学校香港李宝椿联合世界书院，是本港甚具教学特色的学校之一，该校除了只设两年制的国际文凭预科课程（IBDP），及全校学生都要寄宿外，生源更来自世界各地。以今年为例，学生来自逾八十个国家或地区，他们透过两年的寄宿生活，跟同学建立了牢不可破的友谊。即使毕业后，大家回到所居住的国家或地区，但随着全球一体化，校友们不难在海外重遇昔日同窗，而不少居住在香港的校友，离校多年仍积极参与母校的事务，例如创办「学长指导计画」（Student-Alumni Mentorship Program）、领导专题研习周（Project Week）、甚至参与招生程序。

为师弟师妹作生涯规划

在二○○六年毕业的校友佘隽知和叶皓羚，今年均加入了联合世界书院香港委员会，以义务方式，协助更多学生和家长，认识该校的教育理念，其中佘隽知在六年前创办了「学长指导计画」，给校友和现时的学生作配对，为师弟、师妹提供报读大学的资讯，或生涯规划的意见。

「现时就读的学生，如计画将来入读某所大学，我们会为他们寻找该大学毕业的旧生，让学生有该大学的第一手资料，又或报读其他大学的资料和经验。」佘隽知本身在英国顶级名校牛津大学毕业，是工程、经济及管理系硕士，他指香港李宝椿联合世界书院的毕业生，有不少到了英、美的著名学府升学，亦有学生留在香港读大学，校友网络非常广阔。

佘隽知认为，中学提供的升学资讯和支援，对学生的升学计画，有一定影响性。他以自己为例，入读香港李宝椿联合世界书院前，就读一所地区官立英中，会考取得三十分的佳绩，但当时由于想尝试和挑战更多新事物，于是毅然申请香港李宝椿联合世界书院，并获取录，从此改变一生。

佘隽知续说，「李宝椿」的教育不但扩阔了他的视野和思维，毕业时，更同时获英、美及香港的大学取录，最后由于获得两个校外奖学金，遂成功入读牛津大学。「如果我留在以前的中学，我百分百肯定不能入读想读的大学，又或者，过程会很困难。」他坦言，如没有「李宝椿」的支援及学校声誉，他也未必能取得奖学金赴海外升学，因此毕业后，他积极回馈母校，并成立「学长指导计画」，助师弟、师妹部署升学。

除了「学长指导计画」外，「李宝椿」的校友在母校招生方面，亦作多方面支援，例如学校每年的「挑战日」，就会有逾百名校友回校支援，透过观察申请人参与多个有趣的任务，从而协助校方甄选有潜质的申请人，进入之后的面试环节。

设计入学题目诱发创意

今年，佘隽知更成为遴选委员会总监，负责领导及专责招生范畴，又带领委员会全面检视入学申请表题目，并因应学校的办学理念和收生要求等，更新了大部分申请表内的题目。例如委员会了解年轻一代善用科技、短片，或是照片等表达自己，于是今年在入学申请表中，新增要求申请人拍摄三分钟短片的题目，为日后的同房宿友作自我介绍，目的是希望让申请人发挥创意，吸纳多元化背景的学生，以及让校方更了解他们。

事实上，香港李宝椿联合世界书院的申请人，在申请表上，除了填写个人资料外，还要回答合共十条的题目，当中还分为短题目和长题目，分别要求申请人撰写约一百至五百字的短文，当中不乏有趣的题目，让校方全面了解他们。

例如有题目就问到，请申请人用一百字或以下，撰写假如其有超能力，希望是甚么能力，并解释原因。另外，有题目则说如果申请人可和死物对话，他会选择甚么死物，并以一百字或以下解释。此外，部分题目则是了解申请人如何与人相处，以及对本地或国际议题的关注等等，期望从不同角度，了解申请人是否适合入读，合适申请人才有机会进入其后的「挑战日」和「面试日」。

记者：陈艳玲
摄影：何健勇 部分图片：受访者提供

文章刊于《星岛日报》11月6日教育版