星島日報

【科技教學】九龍華仁書院 科技教學培養同理心

2020-10-14 12:11

創立接近一個世紀的男校九龍華仁書院(下稱九華),向來獲家長們青睞。學校以自由的學習氣氛著稱,早前疫情爆發期間,九華學生就自發於今年初啟用的STEM Lab內,以3D打印及雷射切割技術製作了一百個面罩,送贈予有需要人士。作為天主教耶穌會學校,九華提倡的教育理念是耶穌會的「Men for and with Others」精神,學校也希望學生能真正「與人同行、服務他人」。

自主學習意識省察

九華校長鍾衞良原來是校友,他笑言自己在求學時期,「坊間對於九華學生的印象都是『薯仔』,覺得學生普遍比較簡單、謙遜。」而來到了二十一世紀,他覺得現在的年輕人跟以往很不一樣,都很「醒目」。「可能因為他們有更多機會接觸不同層面,掌握知識和技能的能力都比我們以往還要好。」要培養學生的自主學習能力,啟發他們最為重要,所以學校鼓勵學生,在上課前要多備課,學習做Concept Mapping(概念圖)和Note-taking(筆記)。不過,鍾衞良強調,「學生訂立的目標,要具體且可量度的;要具挑戰性且可達到的;不能好高騖遠,要腳踏實地。」

鍾衞良在訪問中經常提及「反思」一詞,這源自耶穌會會祖聖依納爵所提出的教學法:「Ignatian Pedagogical Paradigm(依納爵反思教學法)」。所謂「依納爵反思教學法」,就是無論對自己或對學生,都能激發想像力和創意力。鍾衞良指,九華不論在課堂上或課外活動中,都沿用此教學法帶領學生邁步向前。學校更安排學生在每天下午,進行十分鐘的「意識省察(Examen)」。「意識省察」是讓學生能夠靜下來,透過思緒的沉澱,尋找自己當刻的感受。

圖片由《親子王》提供
圖片由《親子王》提供

義製面罩關顧社會

學界近年積極推動STEM教育,九華也不例外。就像今年初開幕的STEM Lab,是由校友捐助裝修基本設備,正是最佳啟蒙九華學生的例子。化學科主任莫明偉跟電腦科主任李海峻,均為構思新STEM Lab的主要成員。李海峻指,在構思設計STEM Lab時,特別希望利用STEM Lab,讓學生有更多作為Maker(創造者)和進行Design Thinking(設計思維)的機會,而在進行設計思維的過程中,會由學生帶着同理心,由發掘別人的需要開始,去定義問題;當觸發想法後,再進行原型製作;最後就是實際測試,以解決難題。

STEM Lab於今年一月初正式啟用,正當老師滿心期待讓學生在STEM Lab內「大展拳腳」之際,恰巧碰上新冠肺炎疫情爆發。李海峻回憶說,「當時有學生從網上搜尋得來的資料中,得知3D打印或雷射切割可用作自製面罩。」於是,學生們結合創意跟關顧社會的視野,花了一個月時間,成功製作了一百個面罩,捐給老人中心。李海峻覺得,九華作為耶穌會學校,學生要多從關顧社會或助人的角度出發,找出需要解決的問題。「所以我們很開心,同學們沒因疫情而被磨滅意志,反而善用STEM Lab來發揮創意,做出意料之外的事情。」

STEM教育持續學習

莫明偉表示,學校會繼續留意科技業的發展,希望將來的STEM教育能加添更多先驅技術。九華校友網絡向來強大,有在美國矽谷工作的校友,就提供相應課程給師弟們。「所以有STEM Team的同學在疫情期間,在綫上跟大學生一同上課。透過九華的校友網絡和連結,讓學生涉獵不同工作範疇,有更多方面的探索,因為各個行業都需要人才。」面對現今科技瞬息萬變的發展,莫明偉坦言,學校STEM教育非常具彈性,不會硬性規定其發展方向。「亦由於STEM不屬於傳統課程,所以若我們的團隊有足夠的能力,或題目是有趣的話,都會盡量讓學生接觸和學習。」

文:《親子王》記者  圖:星島圖片庫

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