家长教室｜国家地理杂志×亲职教育（上）

2022-09-27 12:07

近日收看《探访超凡地球》时，认识深海、顶峰的同时，当中的内容亦与我从事的亲职教育有所回响。

深海三千三百尺，漆黑中，科学家未能见到任何生物，接着他们连续开关了潜水仪器的「车头灯」几次，突然，周围出现七彩缤纷，平日从未看见的海洋生物，深感奇妙之际，科学家解释：「所有生物由一开始都是靠光来沟通的！」所以潜水器重复开关车头灯，就好像跟它们「招手」，引来它们「现身」。

如果发光是所有生物最原始的沟通方法，那为甚么我们总是看不到子女的「光」？是因为我们未能成功向子女「招手」吗？

前綫服务中，不少父母都不满子女的表现，认为他们有很多不足。其中一宗个案，妈妈诉说刚升中的女儿变得孤僻，总是嫌弃妈妈罗嗦，母女关系变得紧张。她们经邀请参与中心一个亲子艺术活动，过程中，女儿表现出其艺术天分之馀，亦表现认真、专注，并愿意与妈妈协商与讨论。我不禁向女儿表达对其手艺及创意的欣赏，更大胆邀请她为我其后的活动担任义工，协助策划及筹备手工内容，她亦欣然答应。

第二日，妈妈从手机发了几张相片给我，表示是女儿请她发给我的，相片中是女儿就我建议的活动内容，当晚尝试制作的样本。妈妈与我均感欣喜，妈妈更是觉得感动，表示很久没有看到女儿的主动，我们看到女儿在发光——妈妈从未看到的光。我问妈妈：「你知道为甚么她突然发光吗？」她说：「因为你欣赏她！」对，人们都一样，喜欢被肯定被认同，如对方欣赏自己，他们会更愿意付出。

所以，如果要看到子女的「光」，我们首先要向子女「招手」——从他们出发，放低学习上的期望，学习以不同角度欣赏他们的长处。当我们成功看到子女的「光」，相信与他们成功沟通之路亦不远了。

（欢迎读者就有关内容，致电香港青年协会家长全动网热綫：2402 9230，查询时间为星期一至五上午9时至晚上6时）

郑芷琪
本栏由香港青年协会家长全动网社工及嘉宾轮流执笔，与读者分享亲职教育经验；本文作者为郑芷琪姑娘。

文章刊于《星岛日报》2022年9月27日教育版专栏「亲子同路」，原文标题为〈国家地理杂志×亲职教育（上）〉。

图：资料图片