家長教室｜國家地理雜誌×親職教育（上）

2022-09-27 12:07

近日收看《探訪超凡地球》時，認識深海、頂峰的同時，當中的內容亦與我從事的親職教育有所迴響。

深海三千三百呎，漆黑中，科學家未能見到任何生物，接着他們連續開關了潛水儀器的「車頭燈」幾次，突然，周圍出現七彩繽紛，平日從未看見的海洋生物，深感奇妙之際，科學家解釋：「所有生物由一開始都是靠光來溝通的！」所以潛水器重複開關車頭燈，就好像跟牠們「招手」，引來牠們「現身」。

如果發光是所有生物最原始的溝通方法，那為甚麼我們總是看不到子女的「光」？是因為我們未能成功向子女「招手」嗎？

前綫服務中，不少父母都不滿子女的表現，認為他們有很多不足。其中一宗個案，媽媽訴說剛升中的女兒變得孤僻，總是嫌棄媽媽囉嗦，母女關係變得緊張。她們經邀請參與中心一個親子藝術活動，過程中，女兒表現出其藝術天分之餘，亦表現認真、專注，並願意與媽媽協商與討論。我不禁向女兒表達對其手藝及創意的欣賞，更大膽邀請她為我其後的活動擔任義工，協助策劃及籌備手工內容，她亦欣然答應。

第二日，媽媽從手機發了幾張相片給我，表示是女兒請她發給我的，相片中是女兒就我建議的活動內容，當晚嘗試製作的樣本。媽媽與我均感欣喜，媽媽更是覺得感動，表示很久沒有看到女兒的主動，我們看到女兒在發光——媽媽從未看到的光。我問媽媽：「你知道為甚麼她突然發光嗎？」她說：「因為你欣賞她！」對，人們都一樣，喜歡被肯定被認同，如對方欣賞自己，他們會更願意付出。

所以，如果要看到子女的「光」，我們首先要向子女「招手」——從他們出發，放低學習上的期望，學習以不同角度欣賞他們的長處。當我們成功看到子女的「光」，相信與他們成功溝通之路亦不遠了。

（歡迎讀者就有關內容，致電香港青年協會家長全動網熱綫：2402 9230，查詢時間為星期一至五上午9時至晚上6時）

鄭芷琪
本欄由香港青年協會家長全動網社工及嘉賓輪流執筆，與讀者分享親職教育經驗；本文作者為鄭芷琪姑娘。

文章刊於《星島日報》2022年9月27日教育版專欄「親子同路」，原文標題為〈國家地理雜誌×親職教育（上）〉。

圖：資料圖片