【亲子育儿】「改造」与「改良」

最近好友介绍了一本书给我：《灵魂的出生前计画：你与生命最勇敢的约定》（Your Soul's Gift: The Healing Power of the Life You Planned Before You Were Born）。

我一直都相信，我们每个人来到这个世界时，已经被装置了独特的程式，这样一来，孩子又怎可能是一张白纸呢？

假如父母认为孩子是一张白纸，他们便会堕入一个思想陷阱，他们会认为自己有绝对的权力和责任「改造」这张白纸。事实上，我们的工作不是「改造」，而是「改良」，首要工作是「解码」——先了解孩子的「程式」，把原有的「程式」改良得尽善尽美。

这个「孩子不是白纸」的理论，可能有点抽象，所以，我想到一个较具体的比喻来解释一下我的想法。像想一下：某人给你一个已有独特形态的陶泥，你的工作是「改良」它，然后便可以放入炉中烧制它，把它变成独一无二的陶器。

这个时候，你或会轻轻地拿起陶泥，小心翼翼地「改良」它，让它更细致、更精美。

很多时候，我发现父母把孩子当成一团陶土，没有方向地、毫不留情地「搓圆揿扁」，白白浪费了孩子独一无二的「原貌」。

孩子都是上天赐给父母的珍贵艺术品，我们要「改良」，而不是「改造」，我们懂得这个道理时，便能谦逊起来，不会把自己的想法强加于孩子身上。

在英语绘本里，有许多类别的童书，有童话、有历史、有人物、有自然、有科学、有音乐、有美术，我们的首要任务不是找好的书，而是要观察孩子，试着找出他们的「程式」，他们是否数感强？他们是否对艺术特别有感觉？他们是动还是静？

当我们有了初步的资料后，便可以输入属于他们的「数据」，「改良」他们，尽善他们，尽美他们。

陈东红
作者拥有十多年英语教育出版经验，曾参与英文学生刊物创刊工作及出版英语儿童书籍。

文章刊于《星岛日报》5月31日教育版专栏「亲子同路」