【阅读】年读百本英文绘本非空谈

2021-05-24 12:06

早阵子，我在一所小学上了六堂英文绘本课，每堂四十五分钟，上周是最后一堂，我问「同学仔」，猜猜我们共读了多少本绘本，「同学仔」都猜不到，原来我们在不知不觉间已经读了十六本书！

我把十六本绘本的封面，一本一本地呈现在荧光幕上，唤起他们的记忆，并一起和他们重温每本书的故事，同学都表现雀跃，他们都记得每本书；至少，我问的每一条问题，都有同学回应。

每次探访学校，我一有机会便提倡「以英文绘本教英文」的理念，我亦会直接指出每学年只在堂上读两至四本英文书是不够的。我当然明白，学校和老师面对的难题，可是，只靠教科书和做练习来学英文，不可能会学得好，既然行不通，做来有意义吗？

大多小学每天都有英文堂，这样计算，全个学年大约有一百六十至一百八十堂，每堂一本的话，即每年可读超过百本的英文绘本；就算隔天读，也可以接近一百本。

幼稚园的孩子和初小的学生都在认知阶段，我们的工作不在「训练」，而是让他们「探索」，他们从书中探索画面和文字，从而连结自己的生活和世界，太早给他们死板沉闷的训练，只会让他们对其失去兴趣，如果他们因此而遭受批评，还会产生抗拒感，感到厌恶。

香港学生学英文的最大问题，在于他们只学习「载体」，即只重生字、文法、句子结构等，因为从小少接触贴近自己生活的英语，脑袋里自然只装上「载体」，那么，内容必定是空洞。

其实，每年在学校里读一百本英文绘本，不是天马行空的事，难的不是实行，而是我们是否愿意持开放的态度去尝试！

陈东红
作者拥有十多年英语教育出版经验，曾参与英文学生刊物创刊工作及出版英语儿童书籍。

文章刊于《星岛日报》5月24日教育版专栏「亲子同路」