何漢權 - 中國三個連體核心｜教育現場

2023-08-01 17:41

中國是世界上舉足輕重、左右世界局勢的大國，國家主席習近平治國理政，千頭萬緒，政務繁忙可想而知，但仍毋忘回覆香港一所中學學生的來函。在在說明習主席念茲在茲，牽掛香港，對香港青少年更是關愛與重視。

筆者認為「一國」要有三個連體核心，即文化文明5000年連綿不斷，世界獨有的中國；多元民族搏成的，早在唐朝已是民族融和，不斷發展的中國；以及具法理基礎的中華人民共和國，現正走入全民小康之局，今天昂立於世界列強之林。三者是連體核心，不能分割。唯有這樣正確理解「一國」，「兩制」方能順水推舟，按部就班，以不焦躁、不惰懶及不迴避問題的態度和方法，定正向價值觀，培育香港年輕一代成為楝樑之才。

習主席在信中叮嚀學生要讀萬卷書行萬里路，要深刻認識世界發展大勢，更要了解祖國的歷史和現實國情，這也是「一國兩制」行穩致遠的重要基礎。確實，教育持份者唯有從大歷史、大視野的角度，理解和實踐「植根香港，胸懷祖國，放眼世界」的教育理念，香港方能不辜負「一國兩制」劃時代的設制，並對一體多元的中國，付出應有愛國的責任，具志氣作出應有的貢獻。

筆者更加倍留意信中的「深入了解祖國的歷史文化和現實國情，厚植家國情懷，錘煉過硬本領」。「如果不從源遠流長的歷史連續性來認識中國，就不可能理解古代中國，也不可能理解現代中國，更不可能理解未來中國」，無疑，國民教育的根本，實源於國史教育，深入了解祖國的歷史與文化，方知「國情」之演義，感悟「國學」盛載中華文化之精采，亦多體會「國安」與民生之相繫。

「歷史是最好的教科書」，但在香港的高中有獨立必修的學習時段嗎？大學生對祖國歷史認知又有多少？由「知」到「情」，再到「意」，而又付出家國情懷之「行」，現況又如何？

習主席回學生的信，對香港教育工作者來說是鼓勵與提醒，在未來的歲月里，要彼此團結，擔負歷史與文化教育傳承使命，讓年輕一代將家國情懷栽之於心、宣之於口，並以行動建構實學與正向的人格，服務社會，貢獻「我的祖國」。

何漢權
作者為國史教育中心（香港）校長，長期關注學生全人成長及教學專業發展課題。

文章刊於《星島日報》2023年8月1日教育版專欄「校長有情」。