自校手記｜升中適應
2022-10-28 12:01 
自然學校因為電視劇《野人老師》，多了人認識，也多了對自校的評價，有正面的，當然也有負面的。
最常聽到有人這樣評價自校學生：自校學生適應不到傳統學校文化。這種對自校學生的印象都幾深刻，不少人以為自校學生只顧玩樂，又或者一如電視劇的學生，可以自由選擇想學的東西，老師從不逼迫學生功課。學業成績比主流學校差距很大，一旦學生從玩樂至上的自校畢業，又怎可能跟得上主流中學壓逼性的學業要求呢？
我猜想持這種想法的家長，有可能自小沉浸在競爭激烈的學校文化中長大，或者深深相信孩子必須通過激烈的競爭，才能在社會上立足。亦有可能家長對學習的想像就只有主流的學習方式，又玩又學，對家長來說，根本不可能。當然，社會一直鼓吹學歷至上，把學生都趕入考試升名校的競爭心魔之中。
我最近認識一位音樂治療的朋友，她愛學習音樂，但抗拒去考各種各樣的音樂評級試，小時候也不知道自己為甚麼抗拒，總之一直都沒有考。長大了，想到外國升讀音樂治療的課程，大部分學校都需要相關的音樂評級試，但她沒有，那可以怎麼辦？面試時，朋友分享她對音樂治療的熱情，對音樂試的反感，源於渴望對自我的肯定。結果打動了大學收生的老師，讓她入學，現在能有自己喜愛的工作，不用為了迎合主流，放棄自己。
事實上，自校不重視考試，並不等於他們學得少。非學術的東西，我肯定自校學生學得特別多，例如情緒管理、綠色生活方式、野外生活技能、自我照顧能力等。學術能力一點也不差，不少畢業生回來分享中學生活，都說中學功課沒有想像般困難，花點時間便能跟上了，甚至成為學校優異生，這可能歸功於在自校建立的自主學習及閱讀能力。
無論學生能力高或低，自校堅持的是要讓學生做回自己，活出精采人生，不必為了適應主流，而委屈自己。
海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人，愛自然，愛孩子。
文章刊於《星島日報》2022年10月28日教育版專欄「校長有情」。
圖：資料圖片
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