小手牽大手｜「曳」孩子
2022-10-17 12:12 
「你個小朋友好乖呀！」不少家長都想聽到別人稱讚自己的孩子「乖」，但筆者反思，打造一個「好行為的孩子」真的是育兒最終目標嗎？事實上，不少研究都指出一個可能性，有些在成長中被視為「曳」孩子的，長大後卻表現出過人的創意或者「成就」，因為他們敢於反思和突破固有的框架和範式。
筆者喜歡的音樂人林家謙早前在紅館舉行個人演唱會，不少樂迷都讚歎他音樂才華洋溢，外表像一個文青，有時卻又喜歡說笑話，"mean"（取笑）好朋友如Serrini，「曳曳地」有反差萌。
另一位當時得令的DJ藝人阿正（黃宜正）亦給予人一種淘氣的感覺，記得她在一個訪問中提到成長一直好「乖」，拜年都帶書本去親戚家溫習，近年才發現「曳」不一定是「壞」，她最新的電台節目正是叫《Bad Girl佬》。阿正：「比起壞，其實我們只是比較任性去做我們想做的事！當然是不犯法啦！」
學校有校規，家有家規。規矩的設立並不是為了被遵守，而是成為一個框架和牆壁，承托孩子在其中的思考、學習和探索。
以說謊為例，父母不必要一刀切地把所有說謊的行為都加以責備。舉例，如果孩子因貪吃而偷偷吃了一口桌上的糕點，之後笑咪咪地跟媽媽說是一位小精靈從窗口飛了進來吃了糕點，媽媽知道孩子是在跟她開玩笑，而且表達上發揮了創意，如果事情並不是很嚴重，其實未必需要嚴厲斥責孩子說謊，這樣反而扼殺了孩子的寶貴創意和自由心靈。但如果孩子是為了自身利益而刻意說謊，例如因為成績不理想而竄改成績表，家長就需要讓孩子理解到這種行為的不恰當性和後果。
育兒的目標
如文首所言，育兒的目標並不是為了打造外表有好行為的孩子，父母需要以真實的自己（回想起自己小時候也會犯錯），以及情感交流（真心出於愛的管教），讓子女在學習守規矩的過程之中，成為富反思能力、具個人信念，以及更貼近里外一致的人。
最後，以日本詩人谷川俊太郎的一首詩和大家互勉︰
不曾在商店里行竊
我卻偷走了別人的心
連自己都沒發現
房間的門不鎖
我卻鎖住自己的心
也不知道鑰匙在哪里
我是不說謊的
我只是微笑着保持沉默
不告訴任何人我真正的感覺
因為是好孩子
所以我是壞孩子
文︰Kelly媽媽（80後婚姻及家庭治療師，兩個孩子的媽媽。）
文章刊於《星島日報》2022年10月17日教育版「小手牽大手」。
圖：資料圖片
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