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【教育專欄】阿花與傑青

2020-08-31 11:31
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筆者母親年紀老邁,行動不便,卻嚮往自由,喜歡獨居,我們兄弟姊妹幾經努力,說服了她聘用外傭阿花,照顧她的起居飲食。阿花不是她的名字,老人家說Eva難發音,喚她阿花。 

阿花喜歡笑,勤奮、幹練、乖巧、有責任感,如盛放之路旁花兒,不起眼,卻樸實無華。香港有無數的外傭,阿花的故事並無特別!她來自印尼爪哇,二十六歲,已經在香港當了四年傭工,後來轉到媽媽家裏來。阿花排行最大,家中七兄弟姊妹,她挑起了重重的家庭負擔,離鄉別井,沒半點怨言。有一次,我跟她說,想念家嗎?她回答直接:「想」;「在香港工作開心嗎?」「開心」;「工作辛苦嗎?」「不」。

筆者曾看過一篇文章,談及培養未來人才的關鍵能力,包括:一、批判性思考及解決問題的能力;二、協同合作;三、創造與創新能力;四、全球移動力;五、逆境抗逆力。

阿花,最少擁有了三項!每一種能力的培養都需要環境的配合,自身的意願與投入,才能成就。

筆者曾聽過一位十大傑青、十優狀元,年薪百萬,有以下的一番說話:「我嘗到了極大的挫敗感,每個同事都比我『叻』。他們很多都是外國回來的,英文好,presentation技巧又好,而且轉數快、醒目……我性格內向,缺乏人與人之間的溝通技巧。」

看着阿花,也想起了那位傑青,筆者想:「怎樣可以提供機遇、土壤、突破、啟迪,讓在學的孩子能堅毅圓融、逆境自強?」

驀然想起,曾聽說這樣的兩件事,一位家長寫了長長四頁紙給學校,冀望豁免女兒的缺點;一位家長因兒子操行由A-轉至B+,向學校表達不滿,看來「培育未來人才關鍵之路」需要多方多面的配合與努力。深願每一位教育工作者,繼續謹守崗位,奮進向前,讓孩子在愛的培育下,提供適切的土壤,堅毅的土壤、具視野的土壤,讓孩子能更貼地成長,與未來生活接軌,成就自己,成就社會,成就世界!

潘淑嫻
本文作者為基督教宣道會宣基中學校長、津中議會主席、教育統籌委員會委員

文章刊於《星島日報》8月31日教育版專欄「校長有情」

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