資深教師選擇「留守」 年輕者稱失望擬移民

(星島日報報道)通識教育科面對史無前例的課程改革，新科課程內容及課時減半，全港數以千計任教通識教育科的前線教師，將面對轉型的抉擇。有資深教師選擇謹守崗位，希望在新課程帶領學生多角度認識國家發展；有年輕教師對當局決定失望，準備移民海外。學生亦對課程大幅精簡感到可惜，認同該科有助培養多角度思維，亦利於應付其他選修科。

通識教育科課程將面對改變，無論科目名稱、哪些課題保留仍有未知數。有三十年教學經驗，執教該科的中學副校長陳志華坦言，日後是否執教新科，要視乎課程內容而定，「我不抗拒教國家發展，讓學生從理性討論，建立歸納感與認同感，但課程內容太『硬銷』的話，我相信師生未必接受到，到時我可能只教中史科」。

陳志華認為通識教育科，最難得是讓學生有理性討論、明辨思考的空間，期望日後新科仍有空間，「如只有標準答案，就倒退到二千年教改之前」。

許老師有十五年教學資歷，先後取得通識教育的學位教師教育文憑及碩士學位，在一所傳統名校任教通識教育科。他坦言當局「一錘定音」改革，加上去年反修例風波後的社會氣氛，令他感到失望，決定舉家移民海外，「以前想退休後才會移民，沒想到計畫提前那麼快」。他坦言即使前線教師不滿，也不再上街示威，「想移民的，不會理得那麼多；留下的，為教席與生計，更不會冒『釘牌』的風險」。

中五學生張同學認同通識教育科，有助培養多角度思考，對他應付選修的中史科亦有幫助，對該科將要大幅改革感到可惜，「大家只求及格的話，無高低分之別，便不會再答更多更深，甚至連歷屆試題都未必做」。他認同新科包括內地考察，有助認識國家發展，但課程減半，相信不僅身分認同的課題被刪，連帶全球化等單元也未必深入。中六家長陳生雖認同改革，但既然新科已不再與大學取錄掛鈎，倒不如放在初中階段，讓高中生專注應付公開試。