冯汉贤 - 搞笑奖项认真思考｜谈经论学

2023-12-16 14:56

「搞笑诺贝尔奖」（Ig Nobel Prize），又名「幽默诺贝尔奖」，是对诺贝尔奖的有趣模仿。搞笑诺贝尔奖由科学幽默杂志《不可思议研究年报》主办，授予「乍一看好笑，后又引人深思」的科学领域十大成就。著名的有，于2004年将公共卫生奖颁予研究者，表彰他调查「5秒规则」的科学有效性，破除食物掉在地上5秒内，仍旧安全无菌的谬误。

奖项虽然搞笑，但如深思，又会发现个中的启发。以下是本年度的两个奖项，作为老师，或许也会从中得到启发。

第一，文学奖。该研究让94名参与者一直重复书写同一个字。不少人都会认为「熟能生巧」，重复书写，会加深记忆。然而，实验的结果正正相反。约有三分二参与者体验到「犹昧感」而停顿，他们大约在重复30次或1分钟后开始感到异状，占比最高的是「我知道拼字是对的，但看起来是错的」，即是越重复写某字，对它反而越感陌生。

第二，教育奖，是授予香港大学团队，有关他们于2020年发表一篇揭示学生上课沉闷表现与老师的教学沉闷感关系的论文。在研究中，他们以本港两间中学437名学生和17名教师作为实验对象，了解老师如果自认为授课沉闷，会如何影响学生的学习动机，结果发现：1.学生的学习动力会随老师自觉沉闷而下降；2.如学生误认为老师自身对于授课也感到沉闷（即老师自觉投入，但学生感到老师自觉沉闷），也会令他们的学习动力下降。

以上两项得奖研究，前者破解了不少老师和学生对于熟能生巧的迷思；后者则反映老师教学时的情绪表现（或学生判断他们的情绪表现），也会影响学生的学习动力。因此，要提升教学质量，不应只将焦点放在改善教学方式，调整自己的精神状态也是重要的。

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冯汉贤
作者为中学副校长、行政长官卓越教学奖获奖老师、卓师会德育及公民教育范畴召集人。

文章刊于《星岛日报》2023年12月15日教育版专栏「学与教」。