【教育专栏】知识、技能、态度以外

由于「2019冠状病毒病」的爆发，全港学校改以不一样的方式进行今个学年的开学礼。虽然教育局于去年九月下旬分两阶段恢复面授课堂，但学校仍须维持半日上课，亦应「减少进行面授课堂以外的另一个半天在校内安排的学习或其他活动 」。

过往每逢小息，我喜欢到操场，找同学闲谈或看他们玩足球机。午膳时间，我会到礼堂与学生一起用膳，之后再与他们玩桌球及康乐棋。放学后，学校提供不同课外活动及机会，让学生发掘个人潜能。我也会探访不同组别，为参与活动或准备比赛的同学们打气加油。这样，我可以亲近学生，同时也可了解他们学习的情况及需要。今年变得不一样。当教师、家长及学生担心教学进度受影响时，相信大部分的课时也是用于追赶课程进度。既然课堂时间不足，更何况是课室以外的相处及接触。

教育是一门「以生命影响生命」的事业，课堂以外的相处及接触，令我们更容易及清楚地认识学生。我们也可藉此机会，与学生建立更良好的教育关系，有助我们在课堂内外的教育工作。可是，疫情打乱了一切。

我明白学校须切实执行各项防疫措施，保障员生的健康，并减低病毒传播的风险。同时，我也为同学们逐渐失去第二年的校园生活而耿耿于怀。校园生活应该是充实并充满愉快回忆的，但在今个学年完结时，同学们能否拥有这样的校园生活？

因应第四波疫情，全港学校已于去年十二月二日再次暂停面授课堂。我们当然希望疫情尽快完结，让完整的校园生活得以回复。同时，我们也可推动教学创新，以不一样的方式为师生营造更多课堂以外互动的机会（例如网上圣诞联欢、兴趣小组活动、问答比赛等）。将来恢复面授课堂时，我们更要努力，在可行的情况下尽量为学生安排学习或其他活动。除知识、技能、态度之外，学生在学校获得最宝贵的礼物，就是丰富的学习经历及愉快的校园生活回忆。

沈明辉
本栏由香港津贴中学议会校长撰写；本文作者为香港仔工业学校校长

文章刊于《星岛日报》1月4日教育版专栏「校长有情」