【英语学习】多阅读英语书 少做补充练习

有天和丈夫讨论香港的教育文化，他突然说了一句：「It's like animals training...」我脑海顿时浮现以往海洋公园的海狮、海豚表演，当它们做到训练员要求的动作后，它们便「有鱼食」！

大部分主流学校都要学生听听话话，因为学生听话，容易「管理」；当同学仔功课做足、格式跟足，老师自然赞赏有嘉。有了这些鼓励，许多孩子自然会跟足做足。

教育体制容不下不听话的孩子，这些孩子几乎都被标签为「不可教也」，可是有时我会想，教育是人类专有的文明产品，它不是单纯训练，而训练只是重复着一个指令，属教育的一部分；人类和动物最大的分别在于思想，用训练海豚的方式训练人类，不合理。

人类最珍贵的能力是想像力、创造力，而这些潜能是要「unlock」出来的。举个例子：作文。若我们希望学生写篇文章、故事，在没有给予任何「框框」的情况下，结果可能会有几个，有些学生可能一句也写不出；有些学生可能草草了事；有些学生可能天马行空、创意无限，写出一个出色的故事。

若然这篇作文加了指引，如定好题材、用字、句式、字数等，大多数学生都该不会交「白卷」，但从创作和艺术的层面来看，很难找到好的文章或故事，因为学生的想像力和创作力并没有被「unlock」出来。

人人都有巨大的潜力，当我们「unlock our potentials」时，难以预料和估计的事便会发生，就像把堤坝的水闸拉开，水便会源源不绝地倾倒而出。

学好英语是同一个道理，训练出来的英文是「正确的英文」，但不可能是有思想的英语，即是说，我们只会看见一架架的空车，而车上没有盛载任何东西，意义不大。我建议英文补充还是少做点好，把时间大量投放在阅读上，当我们脑袋「输入」满满，累积大量的「水」后，堤坝的闸一开，自然会倾倒式「输出」。

陈东红
作者拥有十多年英语教育出版经验，曾参与英文学生刊物创刊工作及出版英语儿童书籍

文章刊于《星岛日报》12月7日教育版专栏「亲子同路」