【英語學習】多閱讀英語書 少做補充練習

有天和丈夫討論香港的教育文化，他突然說了一句：「It's like animals training...」我腦海頓時浮現以往海洋公園的海獅、海豚表演，當牠們做到訓練員要求的動作後，牠們便「有魚食」！

大部分主流學校都要學生聽聽話話，因為學生聽話，容易「管理」；當同學仔功課做足、格式跟足，老師自然讚賞有嘉。有了這些鼓勵，許多孩子自然會跟足做足。

教育體制容不下不聽話的孩子，這些孩子幾乎都被標籤為「不可教也」，可是有時我會想，教育是人類專有的文明產品，它不是單純訓練，而訓練只是重複着一個指令，屬教育的一部分；人類和動物最大的分別在於思想，用訓練海豚的方式訓練人類，不合理。

人類最珍貴的能力是想像力、創造力，而這些潛能是要「unlock」出來的。舉個例子：作文。若我們希望學生寫篇文章、故事，在沒有給予任何「框框」的情況下，結果可能會有幾個，有些學生可能一句也寫不出；有些學生可能草草了事；有些學生可能天馬行空、創意無限，寫出一個出色的故事。

若然這篇作文加了指引，如定好題材、用字、句式、字數等，大多數學生都該不會交「白卷」，但從創作和藝術的層面來看，很難找到好的文章或故事，因為學生的想像力和創作力並沒有被「unlock」出來。

人人都有巨大的潛力，當我們「unlock our potentials」時，難以預料和估計的事便會發生，就像把堤壩的水閘拉開，水便會源源不絕地傾倒而出。

學好英語是同一個道理，訓練出來的英文是「正確的英文」，但不可能是有思想的英語，即是說，我們只會看見一架架的空車，而車上沒有盛載任何東西，意義不大。我建議英文補充還是少做點好，把時間大量投放在閱讀上，當我們腦袋「輸入」滿滿，累積大量的「水」後，堤壩的閘一開，自然會傾倒式「輸出」。

陳東紅
作者擁有十多年英語教育出版經驗，曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍

文章刊於《星島日報》12月7日教育版專欄「親子同路」