【教育專欄】多一位副校長

教育局的教師專業發展專責小組建議優化公營學校的中層職位架構，在這學期終於得以落實。以中學來說，開設二十四班或以上的，可增加一名副校長至每校三個；開設十八至二十三班的，亦由一位增加至兩位；過往不設副校長職位的十二至十四班學校，亦可有所增加。

這項安排實可紓緩學校日益繁重的行政管理工作。上世紀八、九十年代，老師多只集中在學生成長和教學方面的工作，但如今所涉及的範疇實在多不勝數，除處理家校合作事宜、關顧學生家庭，還要跟進童黨欺凌問題、政見不同所引起的爭議等。故此，副校長的增加，實可分擔這等工作。

隨着教育改革和社會發展，學校開設的專責小組實在可說是如數家珍。在我們就讀中學的年代，學校只得活動組；學生犯錯亦多只由一位外觀「嚴厲」的老師作訓斥。但時至今天，學校的組別多不勝數！訓輔組、成長組、生涯規劃組、活動組、特殊教育需要組、德育組、健康教育組、資訊科技組……還有學生會、家長教師會、校友會，這等組織在推展活動過程中，相關的行政籌劃和執行檢討工作實在不少。

另外，教育局亦會因應教育的發展不時推出新計畫，而大學、相關教育機構及社區組織亦在中小學推展各式各樣計畫，這都需要增加專責人員作支援和配合。

不可遺忘的還有日益增加的人事問題。由於現時社會普遍充斥着一股投訴文化；除了學校的持份者外，外間坊眾亦多了干擾校園運作。在近年的社會事件中，很多學校都增添了不少這方面的行政問題。除此之外，還要應付一些「勞資糾紛」的個案。學校管理層過往多只會接觸教育局、社福機構和一些地區組織，但如今卻多了接觸勞工處、平機會、私隱專員公署、廉政公署，甚至法院等。

增多了一位副校長協助處理行政工作，減輕專責員工的壓力，這安排實是一件好事！

麥耀光
作者為廠商會中學校長，從事中學教育工作逾三十載。

文章刊於《星島日報》9月9日教育版專欄「校長有情」