中學校長會倡設教育專業管理組織

負責處理教師糾紛或行為失當個案的教育人員專業操守議會，下月一日起停止運作。中學校長會昨撰文，關注操守議會遭解散後，會否有新的制度或組織，承接操守議會在諮詢及制定教師專業守則的工作；建議當局廣納學界意見，及時制定合宜的守則及公平公開的投訴機制，並考慮建立合適的機制及架構，包括前教育工作者在內、具備法定地位的教育專業管理組織。

中學校長會執行委員會昨發文，指教育局未經諮詢學界情況下，貿然解散操守議會，令學界感錯愕；並提及促進教師專業發展及在職培訓的「香港教師中心」，亦同樣於去年九月起停運，兩個組織短時間內先後被解散，對此深表憂慮，更擔憂前教育工作者在維繫教師專業可能遇到的窒礙。
關注操守議會停運

校長會關注操守議會遭解散後，會否有新的制度或組織，承接操守議會在諮詢及制定教師專業守則的工作，冀當局認真及廣泛諮詢學界意見，並建立合適的機制及架構聽取不同持份者的聲音，例如成立一個法定教育專業管理組織，成員可包括通過直接選舉產生的教師、學界專業團體及家長代表、教育局委任成員等。

對於教育局多次將教師及校長專業發展委員會（COTAP）與操守議會相提並論，校長會強調兩者職能並不相同，COTAP並非為處理教育專業失當的投訴而成立，也沒有接受和處理投訴個案的機制；COTAP所提出的「T-標準+」，亦與操守議會的《香港教育專業守則》內容發揮着不同的目的和效能。校長會指出，本港需要一套得到教育界別廣泛接受的《香港教師專業守則》，作為提升教育專業、處理糾紛或被指行為失當個案的依歸，而非由教育局「一手包辦」教師專業守則的擬定、註冊、跟進投訴及作出裁決等。