(星島日報報道)知易行難,中文大學博文教學獎兩位得獎教授不約而同分享,由自身經驗出發,助學生理解和應用課堂知識。心理學系助理教授蘇可蔚把「自我實踐」心理學理論融入教學,過程中體會學生做功課的難處;計算機科學與工程學系教授李浩文以往讀書成績不算突出,故特別偏心「落後」的學生,又曾因學生指其要求高,而自嘲像榴槤。

  與學生一起實踐課堂理論,是心理學系助理教授蘇可蔚的教學心得之一。她參考外國研究,把「自我實踐、自我反思」的理念融入教學。例如教授有關焦慮和恐懼的理論時,蘇要求學生面對自己的恐懼,例如狗、蜘蛛等;其後反思過程中的感受和遇到的困難,增加學生的同理心和人際關係技巧。

  蘇可蔚認為,唯有讓學生親身嘗試才會對所學習「上心」,「好像你跟小朋友說茶壺好熱,他未必會上心,但他若碰過一次,就一輩子也記得。」她本身也以身作則,例如花一星期實踐如何面對憂慮。

  同時從自身經歷出發去理解學生,計算機科學與工程學系教授李浩文指,自己一向讀書不算特別強,深明「落後」學生的難處,故強調為學生「補底」。例如在課堂多向學生發問,挑戰他們從多角度思考,甚至為課堂設計遊戲,助學生應用所學。自嘲是「榴槤」的李浩文慨歎,未必每個學生都明白他的用心,但他希望,「就算你現在不喜歡也好,我也希望三十年之後會記得我今日所教。」

  一個加入中大僅五年,另一位則已經踏入二十五個年頭。蘇可蔚稱,在中大的短暫歲月中,最感動是看見認真又充滿熱情的學生,今次得到教學獎是重要的里程碑。至今仍對此充滿熱誠的李浩文則分享,期待「人生最大的教學獎」,「希望有朝一日學生告訴我,有一句話影響他一生。」