何汉权 - 中国三个连体核心|教育现场

2023-08-01 17:41

中国是世界上举足轻重、左右世界局势的大国,国家主席习近平治国理政,千头万绪,政务繁忙可想而知,但仍毋忘回覆香港一所中学学生的来函。在在说明习主席念兹在兹,牵挂香港,对香港青少年更是关爱与重视。

笔者认为「一国」要有三个连体核心,即文化文明5000年连绵不断,世界独有的中国;多元民族搏成的,早在唐朝已是民族融和,不断发展的中国;以及具法理基础的中华人民共和国,现正走入全民小康之局,今天昂立于世界列强之林。三者是连体核心,不能分割。唯有这样正确理解「一国」,「两制」方能顺水推舟,按部就班,以不焦躁、不惰懒及不回避问题的态度和方法,定正向价值观,培育香港年轻一代成为楝梁之才。

习主席在信中叮咛学生要读万卷书行万里路,要深刻认识世界发展大势,更要了解祖国的历史和现实国情,这也是「一国两制」行稳致远的重要基础。确实,教育持份者唯有从大历史、大视野的角度,理解和实践「植根香港,胸怀祖国,放眼世界」的教育理念,香港方能不辜负「一国两制」划时代的设制,并对一体多元的中国,付出应有爱国的责任,具志气作出应有的贡献。

笔者更加倍留意信中的「深入了解祖国的历史文化和现实国情,厚植家国情怀,锤炼过硬本领」。「如果不从源远流长的历史连续性来认识中国,就不可能理解古代中国,也不可能理解现代中国,更不可能理解未来中国」,无疑,国民教育的根本,实源于国史教育,深入了解祖国的历史与文化,方知「国情」之演义,感悟「国学」盛载中华文化之精采,亦多体会「国安」与民生之相系。

「历史是最好的教科书」,但在香港的高中有独立必修的学习时段吗?大学生对祖国历史认知又有多少?由「知」到「情」,再到「意」,而又付出家国情怀之「行」,现况又如何?

习主席回学生的信,对香港教育工作者来说是鼓励与提醒,在未来的岁月里,要彼此团结,担负历史与文化教育传承使命,让年轻一代将家国情怀栽之于心、宣之于口,并以行动建构实学与正向的人格,服务社会,贡献「我的祖国」。


何汉权
作者为国史教育中心(香港)校长,长期关注学生全人成长及教学专业发展课题。

文章刊于《星岛日报》2023年8月1日教育版专栏「校长有情」。


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