吴文轩 - 个体自学年代装备遥距学习教练能力｜学友智库

2023-05-30 15:57

人工智能的普及化为学与教带来变革性的思考。学生只要懂得在程式输入「提示」（Prompt），已经能够得到一个相当具质素的资讯、答案和解难方案。人工智能将会成为个体自学的夥伴，亦进一步分担教师知识传授的功能。然而，学生在欠缺指导下，过程中或会因个人喜好和价值判断的习惯，导致学习焦点出现偏差。应对此等状况，笔者建议藉着科技的便利，推动「遥距学习教练」（Remote Learning Coach）作为一个应对方案。

作为一个专业企业及生涯教练，笔者留意到海外的认证教练名册中早已出现学习教练（Learning Coach）这个分类。然而，香港类似的概念主要出现在运动领域。以笔者为例，正积极备战人生首个马拉松比赛，为此参加了资深长跑教练纪嘉文的遥距教练计画。过程中发现这种遥距教练计画非常适合工作时间不稳定、跑步上有独特需要及有特殊困难的自己。纪教练一方面以人性化及具同理心照顾笔者所需，也如人工智能般，阶段性地给予笔者准确且高质素的提示，让笔者可以保持动力，调整心态和策略，按部就班接近目标。

笔者在长跑训练学习的经验，启发笔者思考「遥距学习教练」的可能性，近日更邀请一些中学和大专生加入实验。笔者没有把「知识传授」置在服务当中，而把遥距学习教练的功能，焦点放在如何促进学生确立目标、订立方案、判断学习是否全面，并协助学生思考及以行动突破个人和环境障碍，更在过程中积极指出学生学习的习惯和盲点。依笔者观察，学生于过程开始懂得如何调整和管理好自己，更懂得如何准确自学，以及善用身边各种资源和工具。

人工智能年代，教师与机器在学与教的分工有所改变。笔者认为教育工作者也可考虑装备遥距学习教练能力，通过精准的教练技术，配以教师传统传道、授业、解惑功能，以回应学生个体化自学趋势。电邮：[email protected]

吴文轩
本栏由学友社学友智库专家及嘉宾轮流撰文，交流学与教经验；本文作者为教练学培训师、院校兼教讲师。

文章刊于《星岛日报》2023年5月30日教育版专栏「亲子同路」。