高晓君 - 跨学科协作制造新鲜感｜学友智库

2023-05-16 14:38

自教育局大力推行价值观教育，不少学科都尝试在课堂中加入巧思，希望提升学生动机之馀，也可以带出相关的价值观。本校今年参加了由教育局举办的价值观教育学习圈计画，尝试在数学科的课题中培养同学的国民身分认同。最后，拣选了中二数学科的「勾股定理」课题，与中文科协作，为学生带来新鲜感。

数学科很多时让人有错觉，以为推广价值观教育大多就是理财教育，以培养国民身分认同的课题更是少见。最初我们也不知如何切入，幸好中二级有一个课题是讲授毕氏定理，同学可能都听过毕氏定理，但原来早在中国周朝时期，商高便提出了「勾三股四弦五」的勾股定理特例，而这亦和毕氏定理原理相同。

选定课题后，数学科老师在预备这个课题时，须研习《周髀算经》内的古文，了解中国古代勾股定理的源流和发展。而中文科老师也提供了一些协助，如古文释义，让数学老师可更快了解《周髀算经》的内容。

虽然在施教时，重点不在古文的释义，但同学对于数学老师讲授古文，也觉得惊奇，颇有新鲜感。在三国时代，赵爽对《周髀算经》内的勾股定理作出了详细注释，至清朝数学家华蘅芳更提出了20多种对于勾股定理的证法。不论是中国，还是西方，都不断提出新的证法。通过这个课题，同学不仅认识了勾股定理，更了解到古代数学家也一直在默默耕耘，为中国的数学发展贡献一分力。

课题完结后，老师希望同学可以更了解中国数学的发展，布置了一份功课，同学须搜集中国数学家的资料，制成2分钟的影片，日后可以供其他同学参考。

这次的跨学科协作，我们看到价值观教育提供了更多可能性，科目之间可以有更多的互相协作，为学生带来新鲜感。

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高晓君
本栏由学友社学友智库专家及嘉宾轮流撰文，交流学与教经验；本文作者为辅导主任，关注价值观教育。

文章刊于《星岛日报》2023年5月16日教育版专栏「亲子同路」。