彭乐谦 - 教学的「自助餐」与「套餐」｜学友智库

2023-05-23 12:55

在现代的教育中，有许多学生在学习上会遭遇各种困难，例如学习风格不同、学习进度不一等等。为了让每位学生都能够充分发挥潜力，教育界提出了许多不同的学习方法和策略，其中包括适异教学（Differentiated Instruction）和通用学习设计（Universal Design for Learning，简称UDL）。

通用学习设计是一种设计理念，旨在让学习环境能够适应不同学生的需要。就像学生可以在自助餐中自由地挑选不同的食物来满足自己的口味，通用学习设计也是让学生能够从不同的选项中挑选最适合自己的学习方式。例如，学生可以使用不同的学习工具、资源或是技术来帮助他们更好地理解和掌握知识。

相对于通用学习设计，适异教学更加个别化，更注重学生的个人需求。就像在一次用餐中，每个人都可以选择自己喜欢的套餐一样，适异教学也是让学生可以从不同的学习选项中选择最适合自己的选项。例如，学生可以选择提示的多寡、使用不同的学习策略，或是以不同的方式呈现知识。

这两种方法的好处，在于能够更好地支援学生学习差异。学生们有着不同的学习风格和学习速度，这些因素都会影响他们的学习成果。如果学生无法适应学校提供的学习方式，他们就会感到挫折和失落，进而影响学习动机和学习成效。通用学习设计和适异教学则可以帮助学生更轻松地掌握知识和技能，激发他们对学习的热情和动力。

整体而言，通用学习设计和适异教学都是支援学生学习差异的有效方法。这两种方法都能够让学生从多种学习选项中选择最适合自己的方式来学习，从而提高学习效率和学习成果。在教育实践中，教师需要了解每个学生的学习需求和风格，根据学生的需求来选择最适合的教学方法和策略，从而帮助学生充分发挥自己的学习潜力。

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彭乐谦
本栏由学友社学友智库专家及嘉宾轮流撰文，交流学与教经验；本文作者为资深学校辅导员及注册教师。

文章刊于《星岛日报》2023年5月23日教育版专栏「亲子同路」。