【黄副校长随笔】为何要补习？

补习的兴起，在亚洲区域尤其蓬勃，原因是多方面的，但是否所有学童都必须补习？如真的要加入补习的行列，应该在何时开始才算合适？

在免费教育的制度下，每位学童理应得到公平的学习机会，是否有必要补习，或是何时需要补习，绝对没有必然答案。然而随着考试关卡的出现，例如呈分试、香港中学文凭考试等，大家都会分外着紧成绩，于是便出现「赢在起跑线」这类的金句。有了比较，自然怕输给别人。由此，除了着子女加倍努力之外，亦有家长会为子女安排补习班，希望以额外的助力及时间，提升其学习成效。

香港自七十年代开始，已出现不同规模的补习社，到九十年代更开始出现年薪过千万的「补习天王」，可见香港一直盛行补习。补习的主流模式不外乎是私人上门补习或让学童到访补习社，与其他学生一同研习功课或温习。然而，家长安排子女补习，背后有不同原因，例如是希望补习老师能暂时看顾子女，像托儿所般让他们完成功课，至父母下班才接回家中。有些父母则担心自己的能力不足以协助子女增进学科知识，又或是怕子女在学校未能完全掌握学习重点，故才希望补习老师提供更多学习或温习机会，以补不足。 

熟悉笔者的家长都知道，笔者从不要求家长为子女安排补习，只是每逢家长日都会被问：请问我是否要为儿子聘请补习老师？请问你有没有补习老师介绍？笔者不是想打击补习社的生意，而是希望所有学童能够尽量在学校完成每日的学习任务，不必在放学后再到补习社上课。毕竟在全日制的授课模式下，学生已花费7-8小时在学校学习，无论是研习主科、术科甚至课后活动，学童的心力与体力也近乎耗尽。如果学生在上课时能多加专注，及抄写笔记与学习重点、多主动举手作答、遇有问题时即时向老师发问、甚至于小息时向老师求助，其实只要稍加温习理应能巩固知识。当然要有这种自律与自觉性是要培训的，不然，亦不会有越来越多补习社出现了。

在疫情影响下，香港大部分学校都需要在新上学模式，即面授与视像教学并存的生态下进行学与教的活动。教育局亦向全港学校发指引，基于安全及防疫的原因，建议小学只适宜于上午安排面授课堂。由此，学童缺少了下午或留校时段，向老师寻求额外协助的机会了。这种情况下，双职父母会感到十分乏力，因为工作过后还要检查子女的功课，甚至提供辅导，真的会感到百上加斤。因此有家长会转移向补习老师求助，真是十分无奈。

如果疫情能够渐趋稳定，甚至疫苗接种能够越见成效，真的祈愿教育局能够尽快颁布全港学校分阶段全面复课。作为老师，我们一直也很想恢复面授教学，始终教授学生知识，是为师者而不是补习老师的本分呢！

黄文龙
小学副校长

教育专栏「黄副校长随笔」