【选拔资优生】田家炳小学新策略 提前初小选拔资优生

新冠肺炎疫情持续多时，小学虽仅安排一级半日上课，但学校已着手规划下学年的教学策略。大埔的保良局田家炳小学，计画下学年起逐步提前把小四至小六级进行的资优教育，推前至小一起推行。校长陈咏贤指，待新学年恢复面授课堂，教师亲身观察学生课堂表现，加上家长问卷，评估学生的资优潜能，尽早在「播种期」加以培训。

保良局田家炳小学的校本资优计画，设有语言、数学、科学及视觉艺术四项范畴，除在正规课堂增润课程外，亦为具潜力的资优生提供「抽离式」的拔尖课程，并推荐表现优异者参加校外培训。

校长陈咏贤指，以往学校在高小阶段始推动资优培训，往往不乏「禾秆冚珍珠」情况，「学生潜能不应埋没，如及早发掘，让他们成就更高，即使未必是资优生，训练对学生亦是好事」。在今学年全校共一百六十七名高小学生，获安排接受资优培训课程，比例为四成四。

避免「禾秆冚珍珠」

校方拟在新学年恢复面授课堂后，教师能观察学生表现作推荐，他们与家长分别填写问卷，以评估学生行为特质，同时家长亦可凭校外比赛、作品等资料，推荐子女参与校本资优培训课程。陈咏贤预计，因应推前进行资优教育，学校每年多花约十万元，大约是现时预算的三分之一，将动用全方位发展津贴应付。

面授网课同步培训

近期疫情持续反覆，学校已把资优课程改为面授与网上同步进行，比如师生以网课形式进行辩论培训，分析辩题及即场训练；着重实作的视艺活动，则向学生分派配件，让他们即使在家学习，亦能利用手机进行沙画创作。学校引进微型电脑开发板及模组化机械人，让学生从小接触编程，疫下虽无法实作，校方就安排学生利用学习软件，先熟悉编程技巧，训练他们的解难能力。

就读小六的学生梁致君，因语言能力特长被选拔加入学校辩论队，她指平时训练培养她的组织分析与临场应变，有助应付升中面试。同级学生林雨阳在奥数比赛多次获奖，他笑言数学资优训练并非一味「操题」，更着重从题目解难，「明白了便容易计，运算得更快」。