【教育专栏】抄笔记

「抄笔记」基本上是学习过程中不可或缺的经历，但随着影印机的普及和电脑科技的发展，抄笔记的模式跟上世纪已不可同日而语。　

上世纪七、八十年代的课堂，学生会开动「摩打手」不断抄录笔记，你经历过吗？犹记得当年读书，除了课本和参考书籍，老师多年积累下来的「心血秘笈」同样重要。老师边在黑板上复制、边「机关枪」式讲解，我们只管拚命去抄。部分同学不太明白老师的讲解，部分同学则书写缓慢，他们多向其他「高手」商借「笔记」，花费十数元来个影印版本。

踏进九十年代，学校多从针笔蜡纸的油印改为影印，加上教学又采用高影投射的方法，故老师多把讲义图表进行影印，派发给同学作笔记。那时的所谓「抄笔记」，实际是同学在课堂中获得启发，然后把要点和额外附加资料填补在影印的讲义上作自我提点。及至千禧年代，电脑软件已渐流行，老师的教学又采用了简报模式和不同的文书处理软件，老师自然地会把这些资料加以影印，同学自会在听取讲解的同时记下重点，甚或把其体会领悟所得直接用电脑输入，这等形式的「抄笔记」相比往日的情况，实在今非昔比。

由于影印十分普遍，加上学习平台和电脑软件已能存取各式各样的资料、数据、图表和相片；故在学习和培训讲座的过程中，实无必要像上世纪般「抄笔记」，反而应用心聆听老师和讲者的见解，同时进行反思，作出回馈。如有精辟重点和启发概念宜即时记录，这才是有实际功能的「抄笔记」。

记得十多年前在一个教师培训活动中，有位校长要求参与培训的老师在讲者讲解的过程中记录讲者的话，以显示他们的专注程度。大部分老师都碍于校长的权威而不敢不依从，有少数的老师则唯唯诺诺马虎应酬，因为实在毫无意义。讲座至中段时，其中一位讲者礼貌地向与会老师表示他已预备了讲义的影印本，着老师毋须抄录；他还打趣指出老师毋须扮作抄写笔记，反建议老师多思考、多回馈，令那校长顿时感到尴尬呢！

麦耀光
作者为厂商会中学校长，从事中学教育工作逾三十载。

文章刊于《星岛日报》10月28日教育版专栏「校长有情」