李伊瑩 - 兩文三語教育的再思｜津中樂道

2023-05-29 12:49

早前從報章中得聞國泰員工涉嘲非英語客人，令筆者再思香港語文教育的目的和真意。

香港作為國際大都會，素來重視兩文三語，擁有這等能力，方可迎接全球化的機遇。讀寫聽說的鍛煉固然有助表情達意，但語文教學並非只有功能性的目的，背後更肩負人文價值培育的重要使命。

從小到大，我們教導孩子謝謝、不客氣等常用禮語；長大了，我們會教導青少年謙以修己，敬以待人，談吐要得體有禮。因此，語文除了發揮溝通的功能外，更展現了我們對別人的尊重，這是一種親切友善的表現。

此外，學習語文的過程中，同學的表達能力或有差異。表現卓越者妙語連珠，教人欣賞；但有些同學發音有待改善，或因緊張而說話結結巴巴。這時候，老師教導我們互相包容，彼此鼓勵。唯有建立開放兼容的語文學習氛圍，才可令同學互相砥礪，突破限制。

中文是方塊字，英文是拼音文字，雖各有不同，但凡語言者均具備三美︰形美、音美、意美，不應區分優劣。英文字母簡潔優美，漢字形體意蘊豐富；英語見字知音，漢語抑揚悅耳。且中英文辭皆優美雋永，語言生動，令人百看不厭。老師可鼓勵同學欣賞不同語言之美，從而提升審美情操。更甚者，老師為學生開啟文學世界的一扇門，從《論語》中學會仁義禮智，從托爾斯泰學對道德的執着。浸淫於經典美文中，自能培養廣闊的胸懷氣度，提升個人修養。

以上為學習語文的人文價值。為了聯通世界，並銜接以英語授課的專上院校，學生固然要學好英文；而我國文化博大精深，中文學習亦絕不可輕視。此外，學生固然要學好常用的粵語，亦要掌握在香港日趨普及的普通話，它亦是全球華人最廣泛使用的語言。香港學生學習兩文三語時，必須抱持開放、兼容、尊重和欣賞的態度，並把語言的文化內涵兼收並蓄，締造未來優勢。

李伊瑩
本欄由香港津貼中學議會校長撰寫；本文作者為九龍真光中學校長及津貼中學議會主席。

文章刊於《星島日報》2023年5月29日教育版專欄「校長有情」。