李伊莹 - 两文三语教育的再思|津中乐道

2023-05-29 12:49

早前从报章中得闻国泰员工涉嘲非英语客人,令笔者再思香港语文教育的目的和真意。

香港作为国际大都会,素来重视两文三语,拥有这等能力,方可迎接全球化的机遇。读写听说的锻炼固然有助表情达意,但语文教学并非只有功能性的目的,背后更肩负人文价值培育的重要使命。

从小到大,我们教导孩子谢谢、不客气等常用礼语;长大了,我们会教导青少年谦以修己,敬以待人,谈吐要得体有礼。因此,语文除了发挥沟通的功能外,更展现了我们对别人的尊重,这是一种亲切友善的表现。

此外,学习语文的过程中,同学的表达能力或有差异。表现卓越者妙语连珠,教人欣赏;但有些同学发音有待改善,或因紧张而说话结结巴巴。这时候,老师教导我们互相包容,彼此鼓励。唯有建立开放兼容的语文学习氛围,才可令同学互相砥砺,突破限制。

中文是方块字,英文是拼音文字,虽各有不同,但凡语言者均具备三美︰形美、音美、意美,不应区分优劣。英文字母简洁优美,汉字形体意蕴丰富;英语见字知音,汉语抑扬悦耳。且中英文辞皆优美隽永,语言生动,令人百看不厌。老师可鼓励同学欣赏不同语言之美,从而提升审美情操。更甚者,老师为学生开启文学世界的一扇门,从《论语》中学会仁义礼智,从托尔斯泰学对道德的执着。浸淫于经典美文中,自能培养广阔的胸怀气度,提升个人修养。

以上为学习语文的人文价值。为了联通世界,并衔接以英语授课的专上院校,学生固然要学好英文;而我国文化博大精深,中文学习亦绝不可轻视。此外,学生固然要学好常用的粤语,亦要掌握在香港日趋普及的普通话,它亦是全球华人最广泛使用的语言。香港学生学习两文三语时,必须抱持开放、兼容、尊重和欣赏的态度,并把语言的文化内涵兼收并蓄,缔造未来优势。


李伊莹
本栏由香港津贴中学议会校长撰写;本文作者为九龙真光中学校长及津贴中学议会主席。

文章刊于《星岛日报》2023年5月29日教育版专栏「校长有情」。


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