教育現場｜教育，進入回歸第二個25年
2022-06-21 12:29 
內地與香港，血濃於水，香港回歸祖國二十五年，中央政府乃至各省市，都相當關注這國際城市，往後的全方位發展。華南師範大學主辦「慶祝香港回歸二十五周年學術活動」，筆者有幸應約作網上視頻發言。
教育是甚麼？功能怎樣？誰才是最受惠的對象？如何承先啟後，又怎樣薪火相傳？牽引的力量有多大？……一大堆的問題，永遠難一錘定音，但世界任何文明社會，都有強烈共識，教育必須重視，這是人類希望所在。教育在永續的發展過程中，發酵的過程是意想不到，教學的互動產生的結果，可讓整個社會大步向前，欣悅非常。
國家改革開放政策大力推行，教育全面重視，四十多年，上天下地入海的科研人才輩出，十分明顯。香港教育底子也強，但在回歸後，確實整個香港教育界，以至社會各界部分掌握教育籲匙的，不但未有正視一國在前、兩制在後此一生命共同體，要守好憲法及《基本法》的重要原則，更是大逆向而行，造成二○一九年的社會大動亂，讓熱愛守法的香港人，不寒而慄。
筆者引用畢業於香港聖保羅書院、留學美國耶魯大學的中國平民教育家晏陽初的說話：「世界最基本的要素是甚麼？是黃金還是鋼鐵？都不是，最基本的要素是人民，在談及一個更好的世界時，我們的確是需要質素更好的人民。」
當今世界黃金數算美國最多，軍事鋼鐵亦然，看今天的美國，撩是鬥非，早成動輒制裁世界的王國，但看其國內確實貧富懸殊得很，學童死於縱槍政策之下的，不知凡幾，教育成功嗎？人民整體質素是往上提升，抑或往下沉淪。返回香港，國家十四五規劃賦予香港成為大灣區八大中心，事實上，八大中心殷切需要金融、科研、法律與人文學科的人才。特區政府進入第二個二十五年的開始，期望社會各界，把握最關鍵的——重視並做好全方位的教育。
何漢權
作者為國史教育中心（香港）校長，長期關注學生全人成長及教學專業發展課題。
文章刊於《星島日報》2022年6月21日教育版專欄「校長有情」。
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