【親子育兒】「改造」與「改良」

2021-05-31 11:30
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最近好友介紹了一本書給我:《靈魂的出生前計畫:你與生命最勇敢的約定》(Your Soul's Gift: The Healing Power of the Life You Planned Before You Were Born)。

我一直都相信,我們每個人來到這個世界時,已經被裝置了獨特的程式,這樣一來,孩子又怎可能是一張白紙呢?

假如父母認為孩子是一張白紙,他們便會墮入一個思想陷阱,他們會認為自己有絕對的權力和責任「改造」這張白紙。事實上,我們的工作不是「改造」,而是「改良」,首要工作是「解碼」——先了解孩子的「程式」,把原有的「程式」改良得盡善盡美。

這個「孩子不是白紙」的理論,可能有點抽象,所以,我想到一個較具體的比喻來解釋一下我的想法。像想一下:某人給你一個已有獨特形態的陶泥,你的工作是「改良」它,然後便可以放入爐中燒製它,把它變成獨一無二的陶器。

這個時候,你或會輕輕地拿起陶泥,小心翼翼地「改良」它,讓它更細緻、更精美。

很多時候,我發現父母把孩子當成一團陶土,沒有方向地、毫不留情地「搓圓撳扁」,白白浪費了孩子獨一無二的「原貌」。

孩子都是上天賜給父母的珍貴藝術品,我們要「改良」,而不是「改造」,我們懂得這個道理時,便能謙遜起來,不會把自己的想法強加於孩子身上。

在英語繪本里,有許多類別的童書,有童話、有歷史、有人物、有自然、有科學、有音樂、有美術,我們的首要任務不是找好的書,而是要觀察孩子,試着找出他們的「程式」,他們是否數感強?他們是否對藝術特別有感覺?他們是動還是靜?

當我們有了初步的資料後,便可以輸入屬於他們的「數據」,「改良」他們,盡善他們,盡美他們。

陳東紅
作者擁有十多年英語教育出版經驗,曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。

文章刊於《星島日報》5月31日教育版專欄「親子同路」

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