【教育專欄】談陶藝

又到九月開課的日子，想起當年中一新丁的我，最感新奇的就是上陶藝課。陶藝教育在香港自上世紀七、八十年代興起，大概有十多所中學開設，並同時列入香港中學會考科目，而我正是考生之一。

自己當上中學美術老師後，在對陶藝的情意結下，總想讓學生最少體驗一次陶藝創作。摸着泥的感覺是很奇妙的，用手搓泥，感受質感，若泥搓乾了，便要加一點水再搓。手藝好的，可徒手按揑，或以工具挖空，運用泥漿，以圍條法或泥板法來塑造作品。再高一層次的，則可運用拉坯機，把泥團放在轉盆上，把持好重心，隨着轉盆拉出瓶、碟、碗、樽和杯，甚至連茶壺也可拉出。作品要待乾透，然後素燒、上釉，再釉燒；師生共同經歷作品誕生過程。作品或會因結構造型、溫度窰變等問題而破裂，未必有預期中的理想效果，甚至令人失望，但似乎大家都樂於「冒險」，繼續陶藝創作。

陶藝科能在學校推行，校長的支持是非常重要的。翻開我校校長班佐時牧師的創校回憶錄，其中一節就談到她要為陶藝室找最好的窰。另一令我難忘的是許俊炎校長，他在每一年的畢業禮上，都會以學生的陶藝作品作為致送嘉賓的紀念品。以視陶藝科為校本特色的學校實在不多，偶有聽聞某小學提供陶藝學習，追問之下，原來亦和校長喜歡陶藝有關，所以在設計課程時便考慮到陶藝，並在財政撥款上留有預算。當前各校都在以「STEM」為目標，仍能爭取陶藝作為科目實在難能可貴。

今天提陶藝，最廣為人知的相信是電影《人鬼情未了》的其中一幕：一對愛侶，滿手是泥，在拉坯機前，伴着浪漫的《Unchained Melody》，彷彿這便是陶藝。對陶藝的聯想或許應放回古文物上，在中國便可從新石器時代說起；每一件陶器都有故事，而且充滿智慧。這也讓我想起名字叫樂陶或愛陶的學生和朋友。談陶說藝，與舊生見面，他們說起那件在校創作的陶藝小品還在家，我則不禁回應：可我小時候做的陶藝全都在家呢！

梁志芬
作者為香港美術教育協會前會長及現任增補委員、資深視覺藝術科科主任

文章刊於《星島日報》9月10日教育版專欄「學與教」