自校手记｜团队精神
2022-11-04 12:51 
每年金秋拾趣行，老师都会设计不同路綫，给学生各种各样的任务。今年，老师出题，要同学分组一起去探索后山，每组同学都有一幅后山的地图及路綫，加上一张任务卡，任务共有六个，要到指定的地点，做指定的事。
当天我负责代替一位生病的老师，协助带领一个五人的小组，活动是要考验同学阅读地图的能力、分组合作的团结精神等。要有良好的团队精神，沟通很重要。
在上山途中，第一个考验团队精神的事件来了，有一段上山的楼梯，旁边有登山客行出来的一条小山路，较具挑战及好玩，有一位爱挑战的同学表明要走这条路，我请同学要向组长表达自己的想法和需要。同学也立即查问组长的意愿，寻求组长的同意，组长表示想行楼梯。
现在，各人有不同意见，重点是要好好沟通。我表示两条路长短差不多，也能走到我们的目的地，这里，大家可否有自己的选择？大家想了一想，便各自表示自己的意愿，有两人要走楼梯，有三人要挑战难行一点的小山径，然后，大家都同意，这段路同学可以按自己的意愿，选择行自己的路。我再问，我们要在哪里会合？有人提议在山上的地点，等齐人再一起行，共识很快便出来了。
团结不一定是所有时间都在一起的，有分歧，有不同意见，提出来，聆听不同的想法，当大家的需要都能照顾时，大家走不同的路，也未尝不可。
另一个挑战是有时有同学很心急，不期然走得很快，一溜烟便跑到老远，人影也看不见。组长大声喝停走得太前的同学，请大家回来，表达自己的想法和需要：「我明白有些同学想行快一点，但希望同学也要明白我们是一个团队，我建议想行快一些的同学，是可以行快些，但请到下一个分叉路时，务必停下来等全组组员到达，一起看看地图，看要往哪里走。」组长这样表达，同学也聆听，结果大家还是一起行动，还一起停下来听流水的声音呢！
海星
作者为乡师自然学校校长及创办人，爱自然，爱孩子。
文章刊于《星岛日报》2022年11月4日教育版专栏「校长有情」。
图：资料图片
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