小手牵大手｜「曳」孩子

「你个小朋友好乖呀！」不少家长都想听到别人称赞自己的孩子「乖」，但笔者反思，打造一个「好行为的孩子」真的是育儿最终目标吗？事实上，不少研究都指出一个可能性，有些在成长中被视为「曳」孩子的，长大后却表现出过人的创意或者「成就」，因为他们敢于反思和突破固有的框架和范式。

笔者喜欢的音乐人林家谦早前在红馆举行个人演唱会，不少乐迷都赞叹他音乐才华洋溢，外表像一个文青，有时却又喜欢说笑话，"mean"（取笑）好朋友如Serrini，「曳曳地」有反差萌。

另一位当时得令的DJ艺人阿正（黄宜正）亦给予人一种淘气的感觉，记得她在一个访问中提到成长一直好「乖」，拜年都带书本去亲戚家温习，近年才发现「曳」不一定是「坏」，她最新的电台节目正是叫《Bad Girl佬》。阿正：「比起坏，其实我们只是比较任性去做我们想做的事！当然是不犯法啦！」

学校有校规，家有家规。规矩的设立并不是为了被遵守，而是成为一个框架和墙壁，承托孩子在其中的思考、学习和探索。

以说谎为例，父母不必要一刀切地把所有说谎的行为都加以责备。举例，如果孩子因贪吃而偷偷吃了一口桌上的糕点，之后笑咪咪地跟妈妈说是一位小精灵从窗口飞了进来吃了糕点，妈妈知道孩子是在跟她开玩笑，而且表达上发挥了创意，如果事情并不是很严重，其实未必需要严厉斥责孩子说谎，这样反而扼杀了孩子的宝贵创意和自由心灵。但如果孩子是为了自身利益而刻意说谎，例如因为成绩不理想而窜改成绩表，家长就需要让孩子理解到这种行为的不恰当性和后果。

育儿的目标

如文首所言，育儿的目标并不是为了打造外表有好行为的孩子，父母需要以真实的自己（回想起自己小时候也会犯错），以及情感交流（真心出于爱的管教），让子女在学习守规矩的过程之中，成为富反思能力、具个人信念，以及更贴近里外一致的人。

最后，以日本诗人谷川俊太郎的一首诗和大家互勉︰

不曾在商店里行窃

我却偷走了别人的心

连自己都没发现

房间的门不锁

我却锁住自己的心

也不知道钥匙在哪里

我是不说谎的

我只是微笑着保持沉默

不告诉任何人我真正的感觉

因为是好孩子

所以我是坏孩子

文︰Kelly妈妈（80后婚姻及家庭治疗师，两个孩子的妈妈。）

电邮︰[email protected]

文章刊于《星岛日报》2022年10月17日教育版「小手牵大手」。

图：资料图片

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