黄副校长随笔｜默书的奥秘
2022-10-06 12:35 
坊间各大讨论区经常会提及的其中一大热门题目，必然是区内哪所学校比较催谷成绩，哪一所又会比较少功课压力。虽然说到底，在选校时家长们可能也都会着重升中派位结果，俗语说，想马儿好但又不想马儿吃太多草，这种心态是难以平衡的，但也不太希望子女入读只着重学业成绩的学校，不想他们太过辛苦。
何谓催谷，每人心中的定义也有不同的指标，很多家长会比较学校的默书次数及功课量，以数量作为是否催谷的参照。如果一所学校每星期都设有中文及英文默书，一个月便需要子女进行共八次默书，这样的学校普遍对家长来说便算是十分进取了。但是有些学校会以不同种类的方式去进行默书，例如是把默书当成课堂练习，不会把成绩计算入考试分数的。又或是以加分制进行的愉快默书，目的是希望学生多认识不同的字词。可是有些家长认为，不论是以何种方式进行，只要是进行默书，子女其实都要用时间及心力去预备，压力便自然来了。
要为默书作好准备，首先要明了何谓默书。默书其实是指让学生预先温习一定范围的文字与篇章，再在老师指定的时间默写出来。进行默书时可以是由老师朗读或由学生自行背默出来，这种形式的默书方法一来是测试学生的记忆力与聆听能力，二来是希望学生可以将过往学过的字词好好记住，累积知识才能加以运用，并继续学习更多新的字词。可是往往知易行难，无论是中文或英文默书，如果没有学会运用适当的技巧，的确是会感到很有压力的。
应对默书的方法其实有很多，最基本的可先尝试将默书的范围拆细，再慢慢进行温习。例如先将重要或深奥的生字多读多写，中文的部件与英文的音节必定要先分清楚，否则便难以明白究竟每个字词的写法或串法了。以英文默书为例，笔者经常对学生说「识读识串」，意思是只要你懂得如何去读出该字词，你便有能力以拼音将词语默写出来。如果子女真的未能懂得如何把字词读出来，家长或父母可以帮忙以录音形式把默书范围录好，子女便可以随时听到该些词语的读音了。
第二个方法是将字词配上联想，例如英文字词「together」意指「在一起」的意思。我们可以让孩子联想:「如果妈妈被怪兽捉走，你想找回妈妈，那么便要努力的『to get her back』才能与妈妈在一起」，我们以这种联想方法教导学生，他们不难把字词好好牢记在心内。
在网上搜寻应付默书的技巧其实有成千上万之多，不过始终万变不离其宗，就是将勤补拙。记性不好或不懂拼音的，便请老师或家人帮忙把默书温习范围预先录好，再加以朗读，做到边读边默写。温习数次还是不行的，便再缩细范围，每天只默写3至4个字词。因为天道酬勤，方法一定总比困难多呢!
黄文龙
小学副校长
图：资料图片
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