芽芽学英语｜由绘本到桥梁书……

最近有位爸爸在讲座上问我，由看「多图少字的绘本」到「多字少图的桥梁书」是怎样发生的？

这位爸爸的提问，令我联想起哲学的「Sorites paradox」，中文是「沙堆悖论」；它的论证是这样的：一粒沙子不构成一堆沙，那两粒呢？不构成；三粒？也不构成；四粒、五粒、六粒，都不构成一堆沙，由此一直推论，无论多少粒沙都不构成一堆沙。这个结论当然不会有人同意——为何正确的推理却得出一个不合理的结论？

「Sorites paradox」的提出，是印证语言可以是含糊不清的（这方面下期可多作探讨），何谓「一堆沙」？大家都只有「大概」的认知，不精准。那么，这个「沙堆悖论」和阅读有何关系呢？这个哲学题目给予我灵感回应这位爸爸的提问：由看绘本到桥梁书的「transition」是甚么？

假设一粒沙子是一本绘本，沙子（绘本）虽微不足道，可是它却在着落时发出声音，同意？如何微小的东西着落都一定有声音，只是微小得我们人类耳朵不能听见而已。每粒沙子所发出的声音犹如每本绘本所传递的资料（data）一样，它们都能、都有「着落」在孩子的脑里。每天「点点滴滴」地进行，怎可能不由「一粒沙」变成「一堆沙」呢？

我没有直接回答这位爸爸，因为每个小朋友的节奏都不一样（我不用「能力」这个词语，因为太笼统，亦容易令人误解为孩子的整体能力），这个问题谁都无法回答，我只告诉他，如果每天坚持阅读绘本，孩子总会有一天转读桥梁书。

方法简单，可是时间不明，如此虚无缥缈的答案，可能不受欢迎，没有时间表，又没有保证，怎叫人相信？

我们不妨「逆向思维」一下，微不足道的事往往是孩子成「大器」的关键，孩子的学习与成长是点滴得来的。

陈东红
作者从事英语教育出版二十年，任职于多家报社；现为教育顾问编辑、儿童刊物《BINGO!》出版人、专栏作者及到校讲师。

文章刊于《星岛日报》2022年10月17日教育版专栏「亲子同路」。

图：资料图片

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