星岛日报

【教育专栏】默书,默与不默

2020-09-07 12:27
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我不否定默书(这里讨论的是英文默书)的重要性和必要性,因为它总有助学生记串生字,可是我不认同主流学校的默书形式:给予范围,有些学校给予的范围甚广,即是同学仔要「温晒」迎战;说它是「战」,因为孩子是要战战兢兢的,要计分嘛,串错字要扣分,还要来个家长签名的「家校合作」施压法! 

一般默书的计分方式是扣分制,如此一来,孩子眼中只看到他们被扣分的字,许多老师和家长或许会想:「不好吗?他们现在知道自己不懂甚么了。」可是,我认为孩子看到自己懂甚么也同样重要,没有学习信心,如何学习?书默完,这不是结束,派回来的成绩要爸妈签名,若成绩不理想,开通的爸妈可能会鼓励孩子,可是对孩子有要求的父母,将有形无形的压力再施加在没有学习信心的孩子上,孩子多可怜!

对于默书这回事,有人赞亦有人弹。我重申,不敢完全否定它,因为它必定有其存在价值,可是我常常想着一个问题:为何默书的形式几十年来都一成不变?为何不可以活泼点进行?例如「running dictation」或「hangman」,都是有效帮助串字的「dictation activities」;为何孩子总要坐定定,在气氛严肃的情况下进行学习串字?不善背诵的孩子感受必像行刑一样,稍后还要等待「宣判」分数,若默得不好,又要背着「大意呀」、「懒呀」、「心散呀」等「罪名」回家,这种学习气氛真的能够让孩子学好英文吗?

最近,我准备用《Big Picture Thesaurus》作为默书材料,这本书我在去年也介绍过(文章标题为「词库参考书介绍」),本书有二十个主题,这些主题都是孩子在生活上常接触的东西,例如居住环境、家居物品、食物饮料、频色和形状、身体部分、性格特徵、感觉和情绪等等,孩子一组组英文字𢑥一起学,不会更有条理吗?再者,本书分类清晰有条理、版面设计有美感,全书还有二千个常用字!我先试试成效,稍后再和大家分享。(注:有关讨论默书的文章,可参考网页:http://www.teachingenglish.org.uk/article/using-dictation

陈东红
作者拥有十多年英语教育出版经验,曾参与英文学生刊物创刊工作及出版英语儿童书籍。

文章刊于《星岛日报》9月7日教育版专栏「亲子同路」

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