星島日報

【教育專欄】默書,默與不默

2020-09-07 12:27
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我不否定默書(這裏討論的是英文默書)的重要性和必要性,因為它總有助學生記串生字,可是我不認同主流學校的默書形式:給予範圍,有些學校給予的範圍甚廣,即是同學仔要「溫晒」迎戰;說它是「戰」,因為孩子是要戰戰兢兢的,要計分嘛,串錯字要扣分,還要來個家長簽名的「家校合作」施壓法! 

一般默書的計分方式是扣分制,如此一來,孩子眼中只看到他們被扣分的字,許多老師和家長或許會想:「不好嗎?他們現在知道自己不懂甚麼了。」可是,我認為孩子看到自己懂甚麼也同樣重要,沒有學習信心,如何學習?書默完,這不是結束,派回來的成績要爸媽簽名,若成績不理想,開通的爸媽可能會鼓勵孩子,可是對孩子有要求的父母,將有形無形的壓力再施加在沒有學習信心的孩子上,孩子多可憐!

對於默書這回事,有人讚亦有人彈。我重申,不敢完全否定它,因為它必定有其存在價值,可是我常常想着一個問題:為何默書的形式幾十年來都一成不變?為何不可以活潑點進行?例如「running dictation」或「hangman」,都是有效幫助串字的「dictation activities」;為何孩子總要坐定定,在氣氛嚴肅的情況下進行學習串字?不善背誦的孩子感受必像行刑一樣,稍後還要等待「宣判」分數,若默得不好,又要背着「大意呀」、「懶呀」、「心散呀」等「罪名」回家,這種學習氣氛真的能夠讓孩子學好英文嗎?

最近,我準備用《Big Picture Thesaurus》作為默書材料,這本書我在去年也介紹過(文章標題為「詞庫參考書介紹」),本書有二十個主題,這些主題都是孩子在生活上常接觸的東西,例如居住環境、家居物品、食物飲料、頻色和形狀、身體部分、性格特徵、感覺和情緒等等,孩子一組組英文字𢑥一起學,不會更有條理嗎?再者,本書分類清晰有條理、版面設計有美感,全書還有二千個常用字!我先試試成效,稍後再和大家分享。(註:有關討論默書的文章,可參考網頁:http://www.teachingenglish.org.uk/article/using-dictation

陳東紅
作者擁有十多年英語教育出版經驗,曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。

文章刊於《星島日報》9月7日教育版專欄「親子同路」

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